一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分。共30分)
1.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为()。
A.初创时期
B.发展时期
C.成熟时期
D.完善时期
2.小学儿童思维发展的特点是()。
A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于()。
A.辨别学习
B.符号学习
C.概念学习
D.规则或原理学习
4.根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。
A.自我预期
B.成败经验
C.自我归因
D.期待
5.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于()。
A.顺向迁移
B.横向迁移
C.正迁移
D.一般迁移
6.何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?()
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说
D.关系转换说
7.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是()。
A.先快后慢
B.先慢后快
C.先后一致
D.不快不慢
8.学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?()
A.动作幅度
B.动作结构
C.动作力量
D.动作速度
9.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是()。
A.加涅
B.布卢姆
C.波斯纳
D.罗森塔尔
10.当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的()。
A.谋划策略
B.调节策略
C.监视策略
D.组织策略
11.合作学习是指学生们以()的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
A.被动的合作学习
B.自觉合作学习
C.主动学习
D.主动合作学习
12.指导教学是以()为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
A.学生
B.学业
C.学习成绩
D.学习方法
13.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是()。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
14.()可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A.选择题
B.是非题
C.论文题
D.填空题
15.认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是()。
A.它所要求的心理活动太简单
B.它不必客服认知障碍
C.它不是在人的头脑内完成的
D.它不需要复杂的认知活动
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1.依据性格的特征差异，可以把人的性格分为()。
A.外倾型
B.理智型
C.情绪型
D.意志型
2.根据学习动机与学习活动的美系来划分动机可分为()。
A.近景的直接性动机
B.高尚的动机
C.低级的动机
D.远景的间接性动机
3.归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?()
A.有助于了解心理活动发生的因果关系
B.有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征
C.有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为
D.有助于提高学生的学习兴趣
4.有关操作技能的特点，正确的是()。
A.物质性
B.内潜性
C.展开性
D.外显性
E.简缩性
5.打篮球属于()。
A.细微型操作技能
B.粗放型操作技能
C.徒手型操作技能
D.开放型操作技能
E.闭合型操作技能
6.具体运算阶段的思维特征有()。
A.多维思维
B.思维的可逆性
C.去自我中心
D.命题思维
E.具体逻辑推理