一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内，本大题共10小题。每小题1分，共10分)
1.提出最近发展区理论的心理学家是( )。
A.维果斯基
B.布鲁纳
C.加涅
D.桑代克
2.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是( )。
A.内部、不稳定、可控制的
B.外部、稳定、不可控制的
C.外部、不稳定、不可控制的
D.内部、稳定、可控制的
3.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于( )。
A.工作动机
B.成就动机
C.交往动机
D.生理动机
4.要想实施启发式教学，关键在于( )。
A.素质教育
B.创设问题情境
C.以学生为主
D.熟悉学生
5.一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。
A.负迁移
B.正迁移
C.横向迁移
D.纵向迁移
6.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.经验类化说
D.关系转换说
7.知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )。
A.感受与体验
B.前人经验
C.记忆的内容
D.信息及其组织
8.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )。A.认知策略
B.元认知策略
C.管理策略
D.复述策略
9.创造活动的原动力是( )。
A.个性
B.好奇
C.创新
D.努力
10.个体品德的核心部分是( )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共20分)
1.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即( )。
A.认知内驱力
B.直接的力驱力
C.自我提高的力驱力
D.间接的力驱力
E.附属的力驱力
2.掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于( )。
A.垂直迁移
B.水平迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
E.一般迁移
3.下列学习中属于符号学习的有( )。
A.汉字学习
B.英语单词学习
C.图像、图表学习
D.历史事件学习
E.一般柱体体积计算公式的学习
4.前运算阶段的思维特征是( )。
A.单维思维
B.思维的不可逆性
C.具体逻辑推理
D.思维的灵活性
E.自我中心
5.认知领域的教学目标有( )。
A.知识
B.领会
C.应用
D.分析
E.综合与评价
6.课堂的三大要素是( )。
A.教师
B.学生
C.学习过程
D.学习情境
7.下列属于正式群体的有( )。
A.班级
B.帮派
C.小组
D.少先队
8.课堂气氛有哪几种类型?( )
A.积极的
B.消极的
C.放任的
D.对抗的
9.教学评价包括以下哪些步骤?( )
A.确实评估目标
B.搜集有关的资料
C.描述并分析资料
D.形成价值判断
E.作出决定
10.根据教学评价资料的处理方式，可分为( )。
A.常模参照评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.标准参照评价
三、填空题(每空1分，共15分)
1.布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括__________、转化和__________三个过程。
2.操作性条件反射的核心是__________。
3.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在__________。
4.元认知在学会学习中的作用有起止作用、__________作用和增效作用。
5.列提纲时所列出的提纲要具有__________和__________，但其效果取决于__________。
6.网络关系图，目前，人们将它称为__________，在学习、__________和__________中加以广泛利用。
7.教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的__________相互作用的活动方式。
8.教学目标是__________学生通过教学活动获得的学习结果。
9.教学结果的__________必须针对教学目标。
10.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的各种__________。