一、单项选择题(本大题共10题，每小题2分，共20分)
1.使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是( )。
A.观察法
B.测验法
C.实验法
D.调查法
2.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
3.教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的( )。
A.内部动机
B.自我提高内驱力
C.理解性
D.附属内驱力
4.首先提出“印刻”的概念的学者是( )。
A.劳伦兹
B.麦克里兰德
C.奥苏伯尔
D.阿特金森
5.老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是( )。
A.关系说
B.认知结构的迁移观
C.形式练习说
D.相同要素说
6.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。
A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.同化说
D.动机说
7.考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他所运用的学习策略是( )。
A.精加工策略
B.元认知策略
C.组织策略
D.复述策略
8.“人日亦日”属于( )现象。
A.沟通模仿
B.服从模仿
C.从众模仿
D.暗示
9.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为( )。
A.人际关系
B.群体凝聚力
C.群体规范
D.课堂气氛
10.教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为( )。
A.首因效应
B.罗森塔尔效应
C.晕轮效应
D.近因效应
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1.__________是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。
2.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的__________。
3.依从阶段的行为主要受控于外在压力，而不是__________。
4.学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：其中，__________是主要目标，__________是高级目标。
5.教师组织课堂空间的方法有按__________原则和__________原则安排课堂空间。
6.人际交往是教师和学生在课堂里__________、沟通思想和交流情感的过程。
7.论文题一般较常使用的有两种类型：__________和__________。
8.在教学过程中，教师设计__________，组织__________，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。
9.自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、__________、自我追求等。
10.在操作性条件作用理论的直接影响下，__________风靡全球，成为20世纪第一次世界性的教学改革运动。
三、辨析题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)
1.根据对评价结果的解释，可将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。
2.数学老师在课堂上看着同学都不想听课，还互相讲小话，他突然宣布说“今天这堂的内容占考试总内容的80%”，这时，同学们变得个个精神抖擞起来，这种纪律是学生自我促成的纪律。
3.正式群体是由教育行政部门明文规定，职责权利明确的组织，而非正式群体是没有成文的规范的，对个体的影响一般都是消极大于积极。
4.李老师选择班上的李四同学作为榜样来说服同学们不要迟到、早退，没想到班上许多同学都说“还拿他做榜样呢，他也不是没迟到过，切!”，这说明李老师在选择榜样时没有考虑到榜样的针对性。
5.专家之所以比新手牛是因为专家比新手拥有更多的专业知识。
6.PQ4R阅读策略属于学习策略训练中的程序化训练模式。
7.1903年，美国心理学家雅各布森出版的《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
8.父母受教育程度越高，对子女的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。
9.系统脱敏法由洛克1958年首创。
10.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心;二是教师富于激励和想象的倾向性。
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
1.简述教育心理学的发展趋势。
2.意义学习需要具备哪些条件?
3.试述遗忘的原因。
4.在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务?
5.简述生活中保持健康情绪的必要条件。
五、论述题(本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分)
1.试述创造性的含义及其基本特征。
2.联系实际说一说如何依据学生品德心理发展的规律和特点培养学生良好的品德?