一、单项选择题(本大题共15题，每小题1分。共15分)
1.在教育心理学看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A.教学内容
B.教学媒体
C.教学环境
D.评价/反思过程
2.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( )。
A.时快时慢
B.不快不慢
C.先慢后快
D.先快后慢
3.马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?( )
A.生理的需要
B.自我实现的需要
C.归属与爱的需要
D.安全的需要
4.( )即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。
A.算法式
B.启发式
C.综合式
D.概括式
5.采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )。
A.柯尔伯格
B.皮亚杰
C.斯金纳
D.巴甫洛夫
6.心理健康教育的对象是以( )为主。
A.主体学生
B.正常学生
C.非正常学生
D.有严重心理疾病的学生
7.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。
A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.头脑风暴法
8.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常( )。
A.课堂约定
B.课堂行为准则
C.课堂纪律
D.课堂行为
9.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为( )。
A.个案研究
B.观察分析
C.案卷分析
D.轶事记录
10.教师威信实质上反映了一种良好的( )。
A.教师权威
B.教师感召力
C.师生关系
D.教师能力
11.短时记忆中信息主要以( )形式存储。
A.视象代码
B.声象代码
C.语义代码
D.图式
12.一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的( )。
A.选择功能
B.鉴别功能
C.动力功能
D.陶冶功能
13.人类的智力分布基本上呈( )。
A.倒U型曲线
B.偏态分布形式
C.U型曲线
D.正态分布形式
14.依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?( )。
A.知识学习、意义学习和命题学习
B.意义学习、发现学习和机械学习
C.命题学习、接受学习和发现学习
D.技能学习、知识学习和社会规范学习
15.在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样?( )。
A.较高
B.中等
C.较低
D.任意强度
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
1.以下各项属于人格测验的是( )。
A.创造力测验
B.兴趣测验
C.成就动机测验
D.态度量表
2.影响人际吸引和排斥的主要因素是( )。
A.距离远近
B.交往的频率
C.态度的相似性
D.个性的互补及外形
E.时间的长短
3.从教学评价的功能看，教学评价分为( )。
A.形成性评价
B.正式评价
C.非正式评价
D.配置性评价
E.诊断性评价
4.进行专门训练的关键程序有( )。
A.每天进行回顾
B.有意义地呈现新材料
C.有效地指导课堂作业
D.布置家庭作业
E.每周、每月都进行回顾
5.布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为( )。
A.认知
B.情感
C.动作技能
D.心智技能