满分：100分
一、填空题(每空0.5分，共5分)
1.小学语文课程标准阶段目标从“______”、“______”、“______”(1～2年级为“”，3～6年级为“”)、“______”四个方面提出要求。
2.课程目标中各个学段相互联系，______上升，最终全面达成______。
3.识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写______、______、整洁。
二、判断题(每小题1分，共5分)
1.语文课程的性质不是单一的，而是多重的。( )
2.1～2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述(“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”)改为偏于学习过程的表述(“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构)。( )
3.阅读教学是学生与文本之间的对话。( )
4.“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。( )
( )( )( )( )2.照样子，先补充完整下面的词语，然后再写两个结构相同的词语。(6分)
书声(琅琅)议论( )得意( )
再写两个：
(世世)代代( )夜夜( )声声
再写两个：
二、判断题(每小题2分，共10分)
1.“古往今来，人们虽然提到庐山，总是把它和云雾连在一起。”这句话中的关联词运用是正确的。( )
2.“燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天到了。”这里运用了夸张的修辞方法。( )
3.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句诗的意思是水深千尺的桃花潭，也比不上汪伦为“我”送行的情谊。( )
4.《穷人》的作者是丹麦作家列夫·托尔斯泰。( )
5.“老工人在马路上协助交警保持交通秩序。”这句话没有语病。( )
三、阅读理解(30分)
(一)现代文阅读(10分)
阅读下面的现代文，完成后面的问题。
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。
妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是我淌(tāngtǎng)着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心?”
“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做!”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。
“呀!到底什么事?”妈妈温和地问我。
“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作!那小龙反做了……做了主角了!”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我的眼泪一面温和地问
“那是一块玻璃，两个指针。”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢?”
“小齿轮和螺(luóruó)丝!”这时我完全忘记了我的伤心事。
妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说，‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部分。”
停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作，但却是重要的工
5.最后“我”明白了什么?你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作?”请举出例子。(2分)
(二)文言文阅读(10分)
阅读下面的文言文，完成后面的问题。苏世长讽谏
武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也!”高祖与之有旧，遂笑而释之。
后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎?”世长对曰：“陛下废万机，事畋①猎，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶?”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。”
尝侍宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶?何雕丽之若是也!”高祖曰：“卿好谏似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝?”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台②，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜!臣昔在武功，幸当陪侍，见陛下宅宇，才蔽风霜。当此时，亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约;今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎?③”
(选自《唐语林》)
[注]①畋：打猎。②倾宫鹿台：高耸的宫殿和楼台。鹿台：纣王所修的台。这里指披香殿的台。③欲拨其乱，宁可得乎：想革除隋的暴政，怎么办得到?
1.下列句子中加点的词解释有误的一项是( )。(2分)
A.高祖责其后服服：降服 B.万夫敛手敛：收
C.陛下废万机废：废除 D.诚非所宜宜：应当
2.下列句子中加点的词意思相同的两项是( )(2分)
A.遂笑而释之酿泉为酒，泉香而酒洌 B.今因隋之侈无案牍之劳形
C.实谓惩其奢淫既克，公问其故 D.今于隋宫之内骈死于槽枥之间
3.用现代汉语写出下列两句话的意思。(4分)
(1)为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。
(2)此殿隋炀帝之所作耶?何雕丽之若是也!
4.从第二段苏世长的两句话中，可以看出他具有怎样的性格。(2分)
(三)古诗词鉴赏(10分)
阅读下面的诗歌，完成后面的问题。有美堂暴雨①苏轼游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。
[注]此诗为苏轼任杭州通判时所作。有美堂位于西湖东南的吴山之上。
1.诗中的“谪仙”指的是朝诗人(人名)。(3分)
2.对这首诗的理解赏析错误的一项是( )。(3分)
A.这首诗开篇直接写雷霆的迅捷，乌云的浓密，将暴风雨的声势突兀地展现在读者眼前
B.诗的颈联运用比喻手法，将西湖比做满溢的金樽，用羯鼓之急促表现雨点之骤密
C.诗的颈联在写法上动静结合，用西湖的静态衬暴雨之急骤，对比强烈
D.这首诗展现了自然雄奇壮丽的景色，也让人感受到作者起伏激荡的情绪3.这首诗境界宏阔，气势奔腾不羁。请结合划线句对此作简要的赏析。80字左右。(4分)