2012年初中语文教师招聘考试教材教法模拟习题及参考答案
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共10分)
1.中学语文教学法是一门【】
A.纯应用学科B.理论学科C.应用理论学科D.纯知识学科
2.为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是【】
A.启发式提问B.疏导式提问C.质疑式提问D.探究式提问
3.提出"博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之"的人是【】
A.孔子B.孟子C.苟子D.子思
4.从认识论的角度看，语文教学过程是一种【】
A.信息传递的过程B.人格构建的过程C.特殊的认识过程D.美感体验的过程
5.把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【】
A.分析B.综合C.比较D.抽象
6.有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【】
A.观察力B.记忆力C.想象力D.思维力
7.在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此及彼的学习方法称为【】
A.快速读书法B.提纲挈领法C.联想求异法D.SQ3R学习法
8.教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是【】
A.阅读法B.讲授法C.议论法D.练习法
9.优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的【】，从而构成情景交融的艺术境界的
A.主观想象B.综合评估C.主观情感D.客观分析
l0.对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【】
A.随时测试B.综合测试C.阶段测试D.选拔测试
二、填空题(本大题共25个空，每空1分，共25分)
1、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是、________________、身体素质。
2、语文教学的基础能力是由、说、________________、写四个要素构成的。
3、语文教育理论的特殊之处在于它的、________________和________________。
4、1903年颁行的《________________》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来，而真正成为一门独立的学科。
5、1963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性，纠正了________________和________________的错误倾向。
6、语文能力即理解、运用语言的能力，它是以为核心的________________。
7、中学语文教育的内容的三个构成要素是________________、________________、________________。
8、语文基础知识教学要力求做到、好懂、有用________________。
9、作文指导应从________________、________________、立意、________________四个方面入手。
10、口语交际活动的特点主要有________________、________________、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。
11、相对于文学作品而言常用文体指的是________________、说明文、________________。
12、小说的三要素是________________、________________、________________。
三、名词解释(本大题共2小题，每小题5分，共10分)
1、入境：
2、一体两翼：
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1、如何优化自己的语文教育观念。
2、语文学科的属性有哪些?
3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些?
4、如何抓住文章的思路教学记叙文?
五、论述题(本大题共15分)
在语文教学实践中如何贯彻"渗透审美教育"的原则。
【参考答案】
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1.C 2.B 3.A 4.A 5.C 6.D 7.C 8.A 9.C l0.B
二、填空题(本大题共25个空，每空1分，共25分)
1、品德素质、才智素质2、听、读、3、超前性、人文性、综合性。4、《奏定学堂章程》5、重道轻文、文道分离
6、思维能力7、语文训练、智力发展、情思审美教育。8、精要9、审题、开源、谋篇10、制约性、瞬逝性、11、记叙文、论说文。12、人物、情节、环境。
三、名词解释(本大题共2小题，每小题5分，共10分)
1、入境：就是要把学生引入作品所描写的特定的意境，使学生似亲眼所见，亲身所历，似言出己口、情出己心，通过自己的体悟，深入认识作品的思想底蕴和美学价值，从心里说出一个"好"字，一个"美"字。
2、一体两翼：是语文教学组织形式的改革的主要表现主张。一体指的是语文课堂教学这个主体，两翼分别指语文学习环境和语文课外活动。
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1、如何优化自己的语文教育观念。我们必须从多方面体察时代的需求，优化自己的语文教育观念：①要根据时代需要，正确对待语文教育观念。凡是对语文教育现代化有用的，就要继承发扬，反之，必须否定、摒弃。②要根据时代的要求，重新审视现代语文教育观念，从当前语文教学实际出发，不断更替与完善。③展望未来，勾画语文教育的走向，构建超前规范性的语文教育观念。
2、语文学科的属性有哪些?①基础工具性②思想教育性③社会实践性④文学性⑤知识性
3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些?①说明语文科的性质和地位。②规定语文教学的目标。③说明教学内容。④提示教学应当重视的问题⑤规定了基本篇目
4、如何抓住文章的思路教学记叙文?①研究结构②把握线索③概括主题④语言训练⑤读写结合
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)在语文教学实践中如何贯彻"渗透审美教育"的原则。
1、美读--让学生领受情感美。所谓美读就是把作者的感情在读的时候传达出来。而美读是学生感知教材的主要方式和获得作品美感的基本途径。它把无声的文字化为有声的语言，把储存的信息的符号载体还原成作者所要传达的真情实感，使作品中的人物情景跃出纸面，使学生进入角色，与作品中的人物一起分担喜怒哀乐，直接受到作品感染熏陶。
2、遵路--让学生体察文思美。就是让学生体品作者写作时的思路布局谋篇，以便开拓文章的思想内涵及艺术匠心、美学趣味。
3、入境--让学生理解意蕴美。入境就是要把学生引入作品所描写的特定的意境，使学生似亲眼所见，亲身所历，似言出己口、情出己心，通过自己的体悟，深入认识作品的思想底蕴和美学价值，从心里说出一个"好"字，一个"美"字。入境不仅使学生对美的事物从直觉感受上升到理性认识，形成稳定的情感、意志、性格，并使他们所获得的审美经验进而转化为行为的技能技巧乃至理念、信仰、世界观。
4、悟文--让学生感悟语言美。指导学生理解词句在具体语境中的表达作用，品味炼字的贴切和用语的精妙，可以使学生既受到语言美的熏陶，又从作家文笔之中吸取语言滋养，逐步提高驾驭语言文字的能力。
5、勤笔--让学生借鉴文学美。就是引导学生自己拿起笔来从作品中借鉴美、模仿美、表现美、创造美。在语文教学实践中渗透审美教育，是课程教学目标不可或缺的组成部分，是加强德育渗透，提高未来劳动者素质的必要举措。