一、判断正误并改错：(每题1分，共10分)
1、道德意志是指人们根据道德认识去行动时所产生的情绪体验。
2、以正面人物的优良品德和模范行为影响幼儿的方法称为榜样示范法。
3、美国心理学家霍尔讄为游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习。
4、在德育过程的四要素中道德认识是关键。
5、人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。
6、投形盒、套盂、拼图、嵌板等属于佃育游戏的玩具。
7、活动课程又称经验课程，是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。
8、0937年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了第一所幼儿园。
9、速度、力量、耐力、灵敏是指人身体基本活动能力。
10、教耢目标分为长期目标和短期癮标。
二、填空题：(每空0.5分，共10分)
1、学前教育学是一门具有①和②的学科。
2、幼儿体育锻炼要坚持①、②、渐进性原则。
3、战后国外幼儿教育的地位和职能发生了变化，从①和②的意义转而着眼于教育。
4、世界上第一本学前教育专著的名称是①在②年出版的。
5、关键期学说是欧洲生态学家①在本世纪②提出的。
6、幼儿活动室以①为宜，每个儿童占地面积平均为②。
7、教学活动的组织形式有集体教学①和②。
8、第一个托儿所是由①于②年在英国建立。
9、有规则游戏包括体育游戏、①、②和娱乐游戏。
10、道德认识越深刻，道德情感就越①、②。
三、名词解释：(每题4分，共24分)
智力 模仿操 课程 说理教育法 美感结构游戏
四、简答颈：(每题6分，共30分)
1、简要说明幼儿空间知觉发展的特点有那些?
2、道德和品德有什么区别?
3、什么是完整幼儿教育?
4、幼儿道德认识的特点是什么?
5、简述精神分析学派的游戏理论?
五、用学前教育理论及原则分析上列情景：(14分)
情景：一名敉师为她负责皀一组3—4岁的幼儿布置了一个理发店的主题角色游戏活动，目的昭使幼儿进行理发的模拟活动，可惜幜儿的反应非常冷淡。偶尔卪有一两个幼儿走进游戏角，拿起梳子梳梳妴，或对镜子照一照，完全没有出现老师所期望的情形。请分析解释应如何指导这类游戏活动?
六、实践操作题：(12分)下面是某幼儿园的教育目标，请将其落实为具体的教育活动目标。
我们的幼儿园
【参考答案】
一、判断正误并改错：(每题1分，共10分)
1、错。道德情感。
2、对。
3、错。德国心理学家格罗斯。
4、错。道德行为。
5、对。
6、错。智力游戏。
7、对。
8、对。
9、错。身体素质。
10、对。
二、填空题：(每空0.5分，共10分)
1、①理论性;②实践性。
2、①长期性;②经常性。
3、①保护;②救济。
4、①《母育学校》;②1632年。
5、①罗伦斯;②50年代。
6、①向南或向东;②2.5平方米。
7、①小组教学;②个别教学。
8、①麦克米伦姐妹;②1911年。
9、①音乐游戏;②智力游戏。
10、①越深刻;②越稳定。
三、名词解释：(每题4分，共24分)
智力：是指保证人们顺利进行认识活动的那些比较稳定的心理特征的综合。
模仿操：是幼儿按老师说出的形象语言或按儿歌中的词意作出各种形象动作。
课程：是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。
说理教育法：是通过摆事实、讲道理，使幼儿分清是非、辨别好坏，懂得道理的教育方法。
美感：是由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验，精神上产生一种喜悦和快乐，便是美感。
结构游戏：利用积木、积塑、砂、泥等结构材料进行建构活动，创造性地表现现实生活游戏。
四、简答题：(每题6分，共30分)
1、简要说明幼儿空间知觉发展的特点有那些?
(1)首先会分辨上下，然后会分辨前后，最后会分辨左右(3分)。
(2)幼儿对方位的辨别，是从以自身为中心过渡到以其他客体为中心(3分)。
2、道德和品德有什么区别?(每点2分)
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道德 |
品德 |
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社会现象 |
个体现象 |
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受社会发展的制约，是社会的产物 |
受社会发展的制约，同时又依赖于具体人的心理活动规律 |
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是哲学、伦理学、社会学的研究对象 |
是心理学、教育学的研究对象 |
3、什么是完整幼儿教育?
所谓“完整幼儿”的教育，是指幼儿整个自我观念的建立，旨在促进自我生物的、认知的、情感的和社会的成熟(3分)。简而言之，在培养幼儿知、情、意和谐发展的同时，力求个体性与群体性兼顾，智力发展与社会性发展兼备，情感发展与理性发展协调(3分)。
4、幼儿道德认识的特点是什么?
(1)幼儿道德认识肤浅，概括力差(2分);
(2)幼儿认识带有很大的情绪性，往往和情感相联系(2分);
(3)幼儿道德评价活动带有很大的情绪性和受暗示性(2分)。
5、简述精神分析学派的游戏理论?
(1)(创始人)精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏(1分)。
(2)(代表人观点)弗洛伊德认为游戏有潜意识的成分，儿童在游戏中能补偿现实生活中不能满足的欲望，抒发情感，缓和心理紧张(1分);
(3)(代表人观点)艾里克森认为游戏试情感和思想的一种健康的发泄方式。在游戏中，儿童可以“复活”她们的快乐经验，度过自己的精神创伤(1分)。
(4)(应用)根据精神分析理论将其应用于游戏治疗(1分)。
(5)(评价)精神分析论重视游戏对儿童心理健康的作用是可取的，但偏重于儿童的潜意识，对游戏的社会性对儿童的教育作用未给予应有的重视。(2分)。
五、用学前教育理论及原则分析下列情景：(14分)
(一)分析：角色游戏是幼儿独立自主的活动，教师对角色游戏的指导主要体现在帮助幼儿按自己的意愿和想象进行游戏，而不是把教师的意愿强加给幼儿。指导角色游戏的核心问题是如何使教师的指导与幼儿在游戏中的主动性和积极性结合起来。(2分)
(二)指导：
(1)丰富幼儿的生活经验(可结合上述实例具体分析)(3分)
(2)为幼儿开展角色游戏创造物质条件(同样要结合实例分析)(3分)
(3)帮助幼儿分配和指导扮演游戏角色(3分)
(4)善于观察及时给予帮助和指导，促进游戏情节的发展。(3分)
六、实践操作题：(12分)下面是某幼儿园的教育目标，请将其落实为具体的教育活动目标。
1、认识幼儿园、老师和小朋友(2分);
2、知道自己的班级(2分);
3、熟悉环境、设备及其使用方法(2分);
4、知道教师节的由来和意义(2分);
5、知道和小朋友友好相处(2分);
6、培养适应团体生活的能力(2分)。