一、填空(每空0.5分，共15分)
1、幼儿教育的根本任务是 。
2、幼儿园健康、 、 、 、艺术各领域的内容要相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、 、 知识、 、等方面的发展。
3、以影响儿童的方式为标准，课程可分为显性课程和 。
4、幼儿园课程评价可分为课程方案评价、实施过程评价和___________三大部分。
5、创造性游戏活动包括 、 、 。
6、发展幼儿语言的关键是 。
7、绕口令是儿歌的另一种形式，它有意识地重复许多相同或 的词音，对于区别易混的 有帮助。
8、幼儿科学教育是 教育，重在激发幼儿的认识兴趣和 。
9、利用一些用具和 ，创设一定条件，使物体的某些特征和特性明显地 出来，称之为小实验。
10、集合的三种表示方法为列举法、 和韦恩图表示法。
11、幼儿是通过成人的 才逐步学会评价
和 的。
12、柔韧是指人体 时，关节、 、肌腱和韧带的活动范围。
13、学前儿童的动作发展主要是从大的整体动作到小的 动作，从不移动动作到 动作。
14、学前儿童音乐教育的综合性主要表现为：(1)形式上的综合;(2)过程上的综合;(3)________________上的综合。
15、歌唱表情不仅仅是指歌唱时的 和 ，更是特指歌声所传达出的感情。
二、判断(正确的在每小题后面的括号内打“√”，错的打“×”，每小题1分，共15分)
1、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。( )
2、幼儿的行为表现和发展变化是重要的评价信息。 ( )
3、以幼儿园实际情况为基础，解决教学中实际问题的教研是幼儿园最好的教学研究。 ( )
4、区域活动设计者设计的不是具体的活动，而是活动的材料和环境。( )
5、幼儿园以游戏、学习为主导活动，小学生以学习为主导活动。( )
6、幼儿园大班下学期可适当延长集体活动时间。 ( )
7、预防流行性传染病应及时切断传染病源，严防扩散，造成流行。( )
8、幼儿园和家庭在幼儿的教育问题上负有共同的责任。( )
9、幼儿看书、画画或写字时光线应从右侧射来。 ( )
10、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以幼儿园教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。( )
11、全托幼儿每天的户外活动时间不得少于2小时。 ( )
12、儿童对数量关系的认识是以对具体事物的认识为基础的。( )
13、我们提倡在幼儿的科学探究和操作的过程中自然地融入数学的教育。( )
14、美术是学前幼儿尽情表现自己的体验和感受的活动。 ( )
15、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。( )
三、选择(请你将你认为最恰当的答案的题号填入括号中，每小题2分，共30分)
1、课程内容难度水平处在幼儿的“最近发展区”之内，说明课程内容的选择符合( )。
A.目的性原则 B.兴趣性原则 C.发展适宜性原则 D.价值性原则
2、陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是( )。
A.“做” B.“做和学” C.“教和学” D.“教和做”
3、项目活动实际展开时，主题网应该( )。
A.由教师操纵 B.由幼儿决定 C.固定不变 D.适时调整
4、现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有( )
A.可变性 B.整体性 C.阶段性 D.稳定性
5、在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用( )
A.越来越小 B.越来越大 C.始终很大 D.始终很小
6、新知识观告诉我们，要关注引导孩子获得( )。
A.周围生活中粗浅的知识 B.过程性知识、做的知识
C.科学原理 C.关于“人”自身的知识
7、对幼儿的语言教育，我们更应关注( )。
A.让孩子掌握丰富的词汇 B.让幼儿学会完整表达
C.让孩子多说 D.让孩子学会与人交流
8、选择教育内容和教育材料的依据是( )。
A.教材顺序 B.教学计划的安排
C.幼儿园的要求 C.幼儿的兴趣与水平
9、对幼儿进行认知和数学教育时，我们要注重( )。
A.教给幼儿知识和技能 B.先讲明白，再让幼儿动手操作
C.让幼儿自己操作探究 D.让幼儿多做练习，熟能生巧
10、儿童在运动中呼吸急促、紊乱或心律过快等现象，表明儿童的状态为( )。
A. 有氧代谢 B. 无氧代谢
C. 从无氧代谢到有氧代谢 D. 从有氧代谢到无氧代谢
11、儿童热能消耗所特有的部分为( )。
A.基础代谢 B.生长发育C.食物特殊动力作用 D.活动
12、下列选项中，不属于对空间因素调节的做法是( )。
A. 合理选择队形 B. 轮流进行活动
C. 行进动作变成原地动作 D. 动作的动静交替
13、用形状和色彩表示配器方案的总谱是( )。
A. 标准总谱 B. 通用总谱C. 图形总谱 D. 动作总谱
14、开展躲闪跑活动，可以发展的身体素质有( )。
A. 速度、灵敏性和协调性 B. 力量、速度和灵敏性
C. 速度、灵敏性和柔韧性 D. 力量、灵敏性和协调性
15、当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是( )。
A.提供纸张让儿童自由涂抹 B.问他画的是什么，告诉他要画得像
C.把画纸收掉，免得他浪费纸张 D.问他想画什么，教他怎样才能画得像
四、简答题(每小题5分，共10分)
1、学前儿童的社会性发展主要包含哪些方面?
2、物理降温法有哪几种方法?
五、实例分析(共30分)
1、“教师应更多的关注每个孩子的心情、想法和需要，关注孩子的关注，观察孩子的观察，多蹲下来与孩子交流思想，尊重和接纳孩子的想法，与孩子讨论和探讨问题。”这体现了一种什么样的师生关系?谈谈你对这句话的理解。(5分)
2、浏阳有位老师将《浏阳河》的第一唱段作为唱歌教学内容，目的是想将本土的优秀民乐教给孩子。请结合《幼儿园教育指导纲要》中有关教育活动内容选择的原则，给这位老师一些建议。(5分)
3、现在许多幼儿园在考察老师的教育教学和工作质量时，往往采取如下几种方式：(1)将教学计划中的教育内容随机取样，每个班抽十来个孩子考察“幼儿的发展水平”;(2)发调查问卷给家长，了解其服务态度、教学效果和满意程度。(10分)
试结合幼儿园教育指导纲要有关教育评价的要求，说一说这样考核教师给幼儿教育带来的不利影响是什么。
4、下面是某大班教师组织的一个活动，试分析：该活动属于哪一领域的教育活动?整合了哪些教育内容?有什么特点?(10分)
中秋月儿圆
活动目标
1、知道八月十五是中秋节，中秋节是中国的传统节日。
2、知道月饼是中秋节食用的中国传统食品。
活动准备
1、每个幼儿带1块月饼及切月饼用的塑料小刀。
2、要求幼儿从家长那儿学一个(首)有关中秋、有关月亮的故事或民谣或古
诗。
3、提前中秋节一个月，由值日生或有兴趣的小朋友每天观察记录月亮的变化 。
活动过程
1、集体活动：了解中秋节。
(1)观察已记录了二十九天的月亮日卡，说一说月亮颜色、形状、大小方
面的变化。
(2)介绍中秋节的来历，使幼儿知道中秋节又叫团圆节，这天晚上的月亮
最圆最亮。
(3)了解人们在中秋节的活动：中秋节的夜晚，全家人团聚在一起，一边赏月，一边吃月饼，过一个愉快的节日，吃月饼象征着全家团团圆圆，生活幸福美满。
(4)鼓励3—4名幼儿上台讲有关中秋节、有关月亮的故事，或念儿歌或念古诗，也可大家一起念民谣或古诗。
(5)教师讲述故事《嫦娥奔月》。
2、分组活动：四人一组吃月饼。
(1)鼓励幼儿与同伴说说自己带来的月饼是什么馅的?
(2)分月饼、吃月饼。
(3)说一说：你吃到了几种月饼?它们是什么味道的?
活动建议：
日常生活渗透：在日常活动中引导幼儿观察月饼盒，了解月饼盒上的中国传统文化内涵(嫦娥奔月、华表等)，用收集来的月饼盒加工做活动室的装饰品。