1. 影响人的身心发展的基本因素是_________、________和________。
2. 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提到，应该把教师工作视为 ________职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共服务。
3. 国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为________。
4. ________是根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。
5. 未成年学生享有的主要权利概括起来有：________，________。
6. 韦克斯勒智力量表包含了两个分量表，即 ________量表和________量表。
7. 元认知控制包括计划策略、监控策略和________ 。
8. 当前较有影响的迁移理论有：________ ，________，________，________。
四、名词解释(本大题共5个小题，每小题2分，共10分)
1. 课外教育
2. 班级授课制
3. 教育方针
4. 集体
5. 考试焦虑
五、简答题(本大题共4个小题，每小题5分，共20分)
1. 简述现代教育制度的发展趋势。
2. 为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程?
3. 我国课程改革的发展趋势是什么?
4. 简述有利于保持有意注意的条件。
六、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)
1. 《学记》的教育思想有哪些，并谈谈其中的思想对我们现代教育改革的启示。
2. 联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律促进学生的知识掌握。
七、案例分析(15分)
某幼儿园教师给小朋友布置一个作业:回家后学切苹果。教师还当堂示范:将苹果正放，刀从苹果上端的凹处往下切，切到下端凹处，然后把切开的苹果给小朋友看，白色的肉，紫红色的籽。一位小朋友回家操作时，忘记了老师教的方法，他把苹果拦腰一刀切开，拿起来一看，却意外的发现:苹果里面有一个极现则的五角星。这就是著名的“切错苹果的故事”。
试用教育基础知识对上述案例进行解析。
【答案解析】
一、单选题
1.【答案】D。解析：课外兴趣小组是学校课外活动的组织形式。
2.【答案】C。解析：引自韩愈的这句话反映了教师传道者的角色，教师担负有传递社会传统道德、价值观念的使命。
3.【答案】D。解析：元认知是对认知过程的调控，“遇到难点即停”就是对阅读过程进行监控和调节。
4.【答案】B。解析：思维包括分析与综合、比较和分类、抽象和概括、系统化和具体化。
5.【答案】C。解析：身心发展的不平衡性也指不同方面发展的不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
6.【答案】A。解析：政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向。
7.【答案】D。解析：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。
8.【答案】D。解析：《学记》中又提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，阐明教师的作用在于引导、激励学生，其中“道而弗牵”即启发诱导学生但不要牵着学生走，“强而弗抑”即对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心，“开而弗达”即指出解决问题的路径但不提供现成答案。因此答案为D。
9.【答案】D。解析：学校教学活动是有组织有计划进行的，因而学校体育也比一般锻炼更具系统性。
10.【答案】D。解析:考查教育多元化的含义。
11.【答案】C。解析：杜威的“儿童中心论”是进步主义教育的一个核心思想，也是杜威教育理论体系中最有代表性的观点之一。
12.【答案】A。解析：当今学校教育的重点是培养学生的能力。
13.【答案】B。解析：肯定性训练也叫自信训练、果断训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。
14.【答案】B。解析：6～9岁是个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段。
15.【答案】A。解析：2001年印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》大力推进基础教育课程改革。
16.【答案】A。解析：认知方式有场依存型和场独立型、冲动型和沉思型、具体型和抽象型三类。场依存型的学生往往不易独立地对事物做出判断，易受周围环境影响。场独立型的学生，倾向于对事物的独立判断。沉思型学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设。冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案。根据题意，此类学生应属于场依存型。
17.【答案】D。解析：发现教学、情景教学、合作教学都是以学生为中心的教学策略。
18.【答案】A。解析：这是对松散群体的解释。
19.【答案】C。解析：题干阐述的是替代强化的含义。
20.【答案】C。解析：附属内驱力是指个体为获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出把工作、学习搞好的一种需要。
二、多选题
1.【答案】ABCDE。解析：实用主义教育学的基本观点是：第一，教育即生活;第二，教育即学生个体经验的不断增长;第三，学校是一个雏形的社会;第四，课程组织以学生经验为中心;第五;师生关系中以儿童为中心;第六，教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验。
2.【答案】ACD。解析：学校教育中核心因素是教师、学生和环境。
3.【答案】ACD。解析：培养舆论是班风形成的重要工作，而非培养学生干部的内容，排除B。保持教师的绝对权威与现代教育理念相悖，由此排除E项。
4.【答案】ABC。
5.【答案】AC。
6.【答案】ABD。解析：布鲁纳是认知主义学习观的重要代表人物，他认为学习的实质在于主动形成认知结构，学习过程可以分为知识的获得、转化和评价三个几乎同时发生的过程。
7.【答案】ABE。解析：学习策略主要表现为一种符合规律的活动方式，是通过学习、练习而形成。
8.【答案】ABCD。解析：儿童心理发展具有连续性、阶段性、定向性、顺序性、不平衡性和差异性。
9.【答案】ABCDE。
10.【答案】ABC。
三、填空题
1.遗传;环境;教育 2.专门
3.义务教育 4.教科书
5.人身权;受教育权 6.言语;操作
7.调节策略 8.相同要素理论;泛化理论;转化理论;认知迁移理论
四、名词解释
1.课外教育：是指在课程计划和学科课程之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
2.班级授课制：是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
3.教育方针：是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括。它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。
4.集体：是指为了实现有价值的社会目标，严密组织起来的、有纪律、有心理凝聚力的群体，是群体发展的最高阶段，具有最高的有效性。
5.考试焦虑：是由整个考试情境引起的特殊的神经紧张和情绪焦虑状态，其主要特征是由于考试的压力而感到的担忧和不安。
五、简答题
1.【答案要点】
(1)加强学前教育并重视与小学教育的接轨;
(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限;
(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;
(4)高等教育的类型日益多样化;
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;
(6)教育制度有利于国际交流。
2.【答案要点】
(1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。
(2)青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。
(3)德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。
(4)当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。
(5)据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。
3.【答案要点】
我国小学课程改革的发展趋势如下：
(1)加强综合性，突出课程的整体教育功能;
(2)加强实践性，突出学生自主性、探索性学习;
(3)加强弹性，体现课程的适应性。
4.【答案要点】
(1)加深对目的任务的理解;
(2)合理组织活动;
(3)培养间接兴趣;
(4)排除干扰。
六、论述题
1.【答案要点】
战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。其具体教育思想体现在：
(1)《学记》提出：“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
(2)设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的视导和教育考试制度，主张课内与课外相结合。
(3)提出“教学相长”的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。
(4)在教学方面，主张启发式教学，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生但不要牵着学生走;对学生提出较高的要求但不要使学生灰心;提出解决问题的路径，但不提供现成的答案。
然后结合我们当前的课程改革、教师专业化建设、教育体制建设、教育教学的考核、评价体系等诸多方面的改革来谈《学记》中的教师观、教育观、教育与政治的关系对我们教育改革的启示。
2.【答案要点】
(1)明确记忆目的，增强学习的主动性;
(2)理解学习材料的意义;
(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解;
(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料;
(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量;
(6)重视复习方法，防止知识遗忘。
七、案例分析
【答案提示】可以从教育目的，教育创新以及教学过程中注重学生主体性发挥等方面进行评析，言之成理即可。联系实际，有独到见解的可酌情加分。