《交往伴一生，一生在交往》说课稿
各位老师：
大家好！很高兴参加今天的说课活动。使用学案指导教学，对我来说还处在摸索阶段，谈不上有什么经验，说的不当之处敬请各位老师批评指正。我说的课题是初二下册第9课第一节《交往伴一生，一生在交往》。（屏幕显示课题）
一、本课教材分析（屏幕显示）
第9课《在交往中完善自我》从属于第五单元“学会交往天地宽”。这个单元的主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。《在交往中完善自我》这一课，从交往的必要性和重要性两个方面强调了中学生要学会交往，积极交往。本课有两项内容，其中第一项“交往伴一生，一生在交往”，主要帮助学生认识交往的重要性和必要性，理解人生离不开交往，交往对个人的成长具有重要作用。
二、本课教学目标（屏幕显示）
1、情感、态度、价值观目标：帮助学生理解交往的作用，树立积极交往的意识。
2、知识目标：认识每个人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
3、能力目标：初步培养学生交往与沟通的能力。
三、本课教学重点、难点（屏幕显示）
本课第二个层次：在交往中完善自我，也就是交往的作用既是本课的教学重点也是本课的难点。把这个问题确定为本课教学的重、难点主要考虑到青少年学生的实际思想状况。由于青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，他们却经常以自我为中心，不能正确处理与同学交往中出现的这样或那样的问题，导致不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。
四、教法（屏幕显示）
初二年级的学生好奇心比较强，乐于表现自己，形象思维丰富。因而，针对学生的这一特点，我主要采用了以下教学方法：
一是学案导学法：将编制好的学案课前印发给学生，布置预习任务。通过预习，让学生熟悉本课的学习目标，独立解决学案中设置的问题，发现其他一些疑难问题，这样可以使学生在课堂听讲时，能够做到有的放矢，提高听课的针对性和有效性。
二是讨论法：针对授课中提出的问题，组织学生进行讨论，让学生在讨论中提高认识，解决问题，同时也有助于培养他们团结协作的精神。
三是活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
五、学法 （屏幕显示）
在学法方面，本节课主要运用课前预习、质疑问难，课堂讨论、活动探究等学习方法。利用这些学习方法，可以有效调动学生学习的积极性，激发他们学习的兴趣，提高课堂教学的实效性。
下面，重点说一下本课的教学过程：
六、教学过程（屏幕显示）
教学过程主要有五个环节：1、导入新课。2、讲授新课。3、课堂小结 4、课堂练习。5、布置作业。
1、 游戏导入：（时间安排3分钟）
为调动学生学习的积极性，增加课堂的趣味性，我利用游戏创设情景导入新课。在讲课之前请两位同学做过障碍物的小游戏，先由一位同学蒙着眼睛很吃力的绕过障碍物，然后在另一位同学帮助下轻松地绕过障碍物。游戏结束后，向学生提问，看了这个游戏有什么感想？
在学生回答的基础上，老师进行总结：在现实生活中，有很多事情都是在朋友的帮助下顺利完成的，所以说每个人都离不开社会，人与人都离不开交往。那么，为什么我们要和他人交往？交往对个人的成长有什么重要作用？这就是我们今天要共同探讨的话题：交往伴一生，一生在交往。从而导入本课所要学习的内容。（课件显示）
2、讲授新课：（30分钟）
其中，第一个层次：人生离不开交往。主要是引导学生正确认识交往与人的关系，懂得交往的必要性。在处理这个问题时，我开门见山地向学生提出问题：人生为什么离不开交往呢？随后，课件显示图画：一群大雁和一只脱离雁群的大雁，让学生观看两幅画并让他们谈谈对这幅画含义的认识。
老师在学生发言的基础上强调总结：孤雁难行，我们每个人也如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。
为了更进一步说明交往的必要性，让学生更深刻的认识到离开社会交往带来的危害，课件显示事例材料：“狼孩”、“鸟孩”的故事。从脱离交往危害人的健康成长的角度，让学生讨论离开交往有哪些危害，感悟交往的必要性和重要性。（课件显示“狼孩”“鸟孩”故事）
在观看图片和分析材料基础上，布置学生在课本中归纳出为什么人生离不开交往？这一问题的学习要点，并在小组内进行交流。最后，老师就学生的归纳情况进行总结，进一步明确该问题的知识要点。（课件显示知识点）
即：从横向来看，每个人都需要交往。
在交往中，才能更好地认识和发展自我；
在交往中，才能体验人生各种感受；
在交往中，才能满足心理需要，适应社会
从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。青少年时期是生理心理变化的时期，交往尤为重要。
在学生对交往的必要性有了一定的认识后，接着设置了一个小活动：“说一说”。（课件显示）设计这一小活动的目的，就是让学生结合自身的实际情况，反思总结自己在日常生活中的交往状况，感知交往对自己成长的重要性，发现在日常交往中存在的问题。同时，也能增强课堂教与学的的互动效果。
在讲授完第一个层次的问题后，老师接着进行过渡：可见，人生离不开交往，那么，交往对我们个人的成长有什么重要作用呢？从而引出第二个层次：在交往中完善自我。
这个层次的问题是本课的教学重点和难点，主要是让学生理解交往对于个人的成长有重要意义。对于交往的三点意义我是这样处理的。
对于第一点作用，首先，组织学生观看课本44页中的两幅图，并让学生说一说，图中人物分别会有怎样的心情？你喜欢哪边的情景？为什么喜欢？让学生畅所欲言。
在肯定总结学生讨论的基础上，教师加以归纳，明确交往的第一点作用，即：
通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。（课件显示）
对于第二点作用的学习，主要结合课件资料：雁南的故事来分析的。组织学生阅读该材料，并引导他们分析思考：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？
在师生共同分析讨论后，老师总结归纳出交往的第二点作用，即：
通过交往可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中不断完善自我。（课件显示）
同时，为了帮助学生加深理解交往的这点作用，引用了教材中萧伯纳的名言加以强调说明。（课件显示）
对于第三点作用的学习，设置了一个“实话实说”栏目：给学生列举了几种生活中经常遇见的情景，让他们说出各自的心里话。（课件显示）
在学生谈的基础上，教师总结升华，归纳交往第三点作用: 在学习、工作和生活中，我们都会遇到困难，遭受挫折。这时候我们的朋友或在物质上给予帮助，或在精神上给予鼓励，激励我们去克服困难，战胜挫折。所以，当别人遇到困难时，我们也应该热情的伸出援助之手，获得别人的帮助和主动帮助别人，都会让我们感到无比的幸福！
交往中,朋友会帮我们战胜困难，克服挫折。（课件显示）
交往的三点作用讲解完之后，和学生一起回顾这一问题，并用课件形式将交往三点作用逐一显示出来，并指导学生在书中划下。（课件显示三点作用）
3、课堂小结，复习巩固。（4分钟）
在讲授完新课后，就本节课的学习内容进行了一个简短的小结，我是这样小结的：通过本课的学习，我们认识到，在社会生活中，我们每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往；交往对于我们的健康成长具有重要的影响。好朋友是我们一生的财富，我们要在今后的生活中学会交往，谨慎择友，多交益友，让我们在交往中完善自我，健康成长！
在总结结束后，让学生结合学案知识梳理部分，识记、理解本课学习的知识点，并对学生记忆情况进行检查。（课件显示知识梳理）
4、课堂练习（8分钟）。（课件显示）
为了检测学生对所学知识掌握情况，培养学生灵活运用知识和综合分析能力，课前精选了与本课内容有关的少量习题，要求学生课上完成，老师就学生做的情况给予讲评。剩余时间布置学生完成学案中的课内拓展练习题。
5、最后一个环节是布置课外作业。结合本课所学知识，要求学生写一篇交友心得。（课件显示）
七、板书设计（屏幕展示）
我的说课完毕，希望大家多提宝贵意见。谢谢！