2006年大庆市大同区小学美术教师考核试题
一，填空题（每空１分，共２０分。）
1， 美术教育可以分为普通美术教育和（ ）。美术教育的一般目的包括智育目的，德育目的和 （ ）。
2．2008奥运吉祥物“福娃”的平面设计者是我国著名画家（ ），五个“福娃”分别以 （ ），（ ），（ ） ， （ ）， （ ），为原形。
3， 宋代画家张择端的（《 》），向人们展示了我国宋朝时市民阶层生活的伟大诗篇。
4， 中国画通常按题材内容分为：（ ），（ ），（ ）。
5，在小学美术课程标准中，划分了（ ） ， （ ），（ ） ，和 （ ），四个学习领域。
6，（ ），是学习美术的基本动力。
7，美术学习方式大致可分为 （ ）和 （ ）两类。
8，“如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人”这句话出自伟大的无产阶级革命导师（ ）。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分)
1.依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种( )。
A.时间艺术 B.空间艺术
C.动态艺术 D.静态艺术
２.在绘画工具和材料的使用上，适合低年级绘画能力较弱学生的目标为( )。
A.引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法、养成正确的握笔方法和作画姿态
B.引导儿童认识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特的思想和感情
C.引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感情
D.引导儿童进一步学习多种绘画方法(如蜡笔画、水墨画等)，体验创造的快乐
３.以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是( )。
A.作品临摹法 B.情景观察法
C.语言描述法 D.联想迁移法
４.儿童画发展阶段中的“萌生写实期”开始于儿童( )。
A.4岁左右 B.１２岁左右
C.9岁左右 D.6岁左右
５.儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于( )。
A.概念画期 B.错画期
C.图式期 D.写实期
6.美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”，给儿童绘画以崇高地位的人是( )。
A.蔡元培 B.陈鹤琴
C.弗兰兹·西泽克 D徐悲鸿
7.一年级儿童美术欣赏过程中的形式分析阶段，教师为了引导儿童表达对作品的感受，提出的主要问题是( )。
A.“画面上有什么?” B.“你喜欢什么?为什么喜欢?”
C.“画家为什么这样画?” D.“这副画的创作风格怎样?”
8.泥、面团、石块、土豆、纸盒、瓶子是低年级儿童手工活动常用的( )。
A.点状材料 B.线状材料
C.面状材料 D.块状材料
9.以画虾著名的画家是（ ）
Ａ.徐悲鸿 Ｂ.黄胄
Ｃ.齐白石 Ｄ.吴作人
10.中国最后一位古典主义国画大师是（ ）
A.黄秋园 B.任伯年
C.张大千 C.傅抱石
三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)
1.儿童绘画教育活动中，为了让儿童练习“旋转、重叠的线”可设计下列( )课题。
A.公共汽车 B.龙卷风
C.水的波纹 D.旋转的陀螺
E.侧面人
2.美术主要包括以下几种类型，即( )。
A.文学 B.绘画
C.雕塑 D.工艺
E.建筑
4.美术史是研究美术发展的过程的学问，包括有关：( )的信息，阐释和评价。
A.美术作品 B.美术家
C.流派 D.风格
E.史前文明
5.儿童绘画的发展阶段在小学阶段经历了( )。
A.意象期后期 B萌生写实期
C.推理写实期 D.涂鸦期
E.仿成人写实期
四、名词解释(每小题5分，共10分)
1， 审美
2， 艺术风格
五、简答题(每小题10分，共20分)
1， 怎样激发学生学习美术的兴趣？
2，美术课程的价值有哪五点
六，论述题(每小题15分，共30分)
1， 谈谈在美术教学中可以用哪些方式给学生留作业？你用过哪些方法处理学生的作业？
2，美术作为人文学科与语文，历史，音乐等学科存在着天然的关联，与自然事物和社会生活有着千丝万缕的联系。请你试举三例加以说明。
2006年大庆市大同区小学美术教师业务考试试题答案
一， 填空
1，专业美术教育 美育目的 2，韩美林 鱼 熊猫 奥运圣火 藏羚羊 京燕 3，清明上河图 4，山水 花鸟 人物 5，造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索 6兴趣 7，创作 欣赏 8，马克思
二， 单选
1，B 2，A 3，A 4，C 5，D 6，C 7，B 8，D 9，C 10，A
三， 多选
1，BCD 2，BCDE 3，BCDE 4，ABCD 5ABC
四， 名词
1， 审美：对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利的直觉和关照，并在这一过程中获得愉悦的心理体验。
2， 艺术风格：艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌。
五， 简答
1，首先，要平衡冷暖性，充分发挥美术教学的特有魅力。其次，要降低学科知识的难度和要求，以活泼多样的课程形式和教学方式激发学生的学习兴趣。第三，应该将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，从学以至用的角度激发学生的学习动力。
2， 1陶冶学生的情操，提高审美能力。2引导学生参与文化的传承和交流。3发展学生的感知能力和形象思维能力。4形成学生的创新精神和技术意识。5促进学生的个性形成和全面发展。
六， 论述
1， 略
2， 略