一、说教学理念
将课堂教学内容与学生自主模拟体验和现代化的电教结合起来，发挥教师在教学中的组织者、促进者、引导者的作用，但以学生为主体，充分发挥学生在课堂的主动性、积极性、创造性。既使学生掌握课本上的知识，又超越课本。体现“以人为本”的新课程理念。
二、说教材
教材分析：
股票、债券和保险这一节是新教材高一经济生活第二单元第六课《投资的选择》安排的内容。它是第六课的落脚点，展示了多种投资方式，表达了投资在经济生活中的重要意义。在本单元中具有 “画龙点睛”之妙。
教学目标：
知识目标：
通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点。通过教学使学生理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。通过教学使学生能运用所学知识联系实际问题：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点安排一项综合投资计划。
能力目标：
学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利，利用所学知识为家庭或企业投资提出有用意见。
情感态度价值观目标：
培养学生积极进取的意识和精神。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。因此，要从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
教学重点、难点：
1、股票、债券和保险三种投资方式的比较
2、投资的基本原则
三、说教法
1、新闻热点播报法
播报学生感兴趣的最新娱乐圈热点新闻：明星钟镇涛为期四年的破产令终于被解除，恢复了自由身。引出四年前他因投资失败而导致破产的案例，阐明投资理财的重要性、必要性。使学生在兴趣中直入课题。
2、现场模拟法
把全班按兴趣分为“股票顾问组、债券顾问组、保险顾问组、投资参谋组”
每组选出组长1名，推销介绍员4名，分别向老师推销介绍自己的投资方式，吸引老师过来投资。体现以学生为主体的理念。
3、多媒体课件辅助说教法
通过展示人们疯狂炒股、排队购买国债、放心买保险的图片，让同学们感同
身受。
四、说学法
1、 课前采集资料法：通过上网查找相关资料，利用可以利用的资源：如家
长访谈、与保险推销员交流、到证券交易所实地考察等，了解股票、债券、保险的有关知识。变课堂被动为主动。
2、 讨论法：结合多种投资方式，讨论该怎样投资，设计投资方案。可以锻
炼学生的分析能力、思辨能力。
3、 自由辩论法：股票组、债券组、保险组展开激烈的辩论，分别赞扬自己
的优点，点出其他两组的缺点。可以锻炼学生的口才。
五、说教学程序
（一）、新闻热点导入（时间约2分钟）：通过报道10月16日明星钟镇涛解除为期四年的破产令，展示钟镇涛宣布破产的新闻图片，阐述四年前他因投资失败而导致破产的案例，直接引出本课的三个问题：为什么要投资理财？什么是投资理财？怎样投资理财？
（二）、讲授新课
1、简单分析为什么投资理财和什么是投资理财。（时间约4分钟）
2、重点探讨怎样投资？
（1）图片展示：展示人们买炒股、买债券、买保险的图片。（时间1分钟）
（2）问题情景：假如老师有现金10万，应该怎样投资？学生思考讨论。
（时间约2分钟）
（3）咨询辩论情景：（时间约20分钟）
老师现场咨询，全班分为“股票顾问组、债券顾问组、保险顾问组、投资参谋组”四个咨询组，分别向老师推销介绍自己的投资方式，并展开唇枪舌战的辩论，引导老师作出投资选择。
（设计理念）“一切为了学生的发展”是新课程的核心理念。开设这节活动，目的是增加每位学生参与经济生活的机会，强调学科内容与学生生活的联系，培养学生终身学习的能力。通过学生的体验、感悟、反思等来拓展学习空间，增长智慧。当同学们走上社会工作岗位后，进行真正的投资时，一定会记得中学时期“模拟投资”的这堂课，从中感悟到其深刻的意义。
（4）得出结论：老师总结投资原则，投资参谋组根据老师的实际情况结合投资原则设计一个投资方案。（时间约10分钟）
（设计理念）知识与能力的转化是通过实践完成的，当你尝试去做了以后，你就会发现自己与以前的不同。 实践活动是对学生学习成果的检验与深化，只有投身实践，才能使学生真正学到生存的本领、生活的经验。这样做也体现了新课标在实践中学习的要求。`
（三）小结与巩固练习：填表比较股票、债券、商业保险；（时间约6分钟）
|
|
股票 |
债券 |
商业保险 |
|
性质 |
|
|
|
|
分类 |
|
|
|
|
投资人权益 |
|
|
|
|
流通性 |
|
|
|
|
收益与风险 |
|
|
|
（四）布置课后实践作业：根据自己家庭实际情况设计一个投资方案。
（五）板书设计 略