小学体育教师基本功竞赛试卷一
一、是非题（每题1分，共20分），你认为是，则在（ ）内打“√”，认为非，则在（ ）内打“×”
1、课程内容的选择与课程实施上所强调的是“必须从学生的兴趣出发”。 （ ）
2、“内容标准”是目标和内容的整合，即既是内容，又是目标。 （ ）
3、淡化运动技能就是尽可能地不要运动技能。 （ ）
4、重视学生的运动情感体验，并不否定学习体育知识技能的重要性。 （ ）
5、重视体育学习的过程评价，并不否定体育学习的终结评价。 （ ）
6、增进中小学生健康是体育与健康课程的惟一目标。 （ ）
7、教师的主导性应该指“教师对学生学习过程的指导质量和强度”。 （ ）
8、学生的主体性应该是指“学生对自己学习目标的清晰度和学习动力的强度”。 （ ）
9、“以学生发展为中心”就是学生想怎么学就怎么学，从而突出学生的主体性。 （ ）
10、促进学生健康发展是发展学校体育、改革学校体育的一个主旋律。 （ ）
11、学校体育要树立“健康第一”的指导思想，落实到体育上就是促进学生的
身心健康发展。 （ ）
12、小学1~2年级学生生长发育水平等差异并不显著，但体能状况差异明显。 （ ）
13、体育与健康课程是以运动实践为主的课程。 （ ）
14、体育教学的有效性是教学的核心，是每位教师最主要的职责。 （ ）
15、“重视学生的主体地位”就是要明确学生是学习和发展的主体。 （ ）
16、小学体育教学中，学生是否掌握规范的动作要领是十分重要的。 （ ）
17、水平二学生的体育教学中，只能以水平二目标作为每一位学生达成的目标。 （ ）
18、学习水平的划分，是从确立学习目标的角度来设计的。 （ ）
19、小学1~2年级学生知道怎样运用体育活动来调节自己的情绪。 （ ）
20、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德是小学体育
课程的目标之一。 （ ）
二、选择题（每题2分，共34分）：请将选中项的英文字母写在横线上。
1、 教师的指导性和学生的主体性之间的连接点是 。
A、学习过程 B、学习方法 C、学习评价
2、课程改革的主力军是 。
A、学校 B、教师 C、学生
3、学生的体育学习评价标准是由 制订的。
A、权威人士或专家 B、学生 C、教师
4、全面评价学生的体育学习，促进 。
A、学生的主动发展 B、学生体能和运动技能的提高
C、学生的学习态度、习惯、情感、合作等方面的提高
5、在确立了所有具体学习目标和选择了最适合的教学内容之后，首先应制订
教学工作计划。
A、学年 B、学期 C、单元 D、水平
6、单元中的课时计划之间具有 的层次关系。
A、平行 B、递减 C、递增
7、 是实现学校体育目标的基本途径。
A、学生的兴趣、爱好 B、身体活动 C、运动技能的学习
8、课程标准是关于“ 的纲要”。
A、教与学内容 B、教与学内容 C、学生学习结果
9、 是体育课程的核心内容。
A、运动知识和技能 B、运动知识 C、运动技能
10、在小学体育教学中，学生的 是在首位的。
A、学生运动技能学练情况 B、积极情感 C、运动兴趣的培养
11、小学1~2年级学生是 的最佳时期。
A、学习运动技能 B、形成正确身体姿势 C、发展基本活动能力
12、 是开展体育教学活动的基本依据。
A、体育教学目标 B、体育教学内容 C、学生的兴趣爱好
13、体育学习内容的选择、组织、改造不仅要依据体育课程目标，还要充分考虑学生的
。
A、兴趣爱好 B、年龄特征 C、身心特征
14、体育教学大纲与体育课程标准之间的主要区别在于：是否规定 。
A、教学目标 B、考核标准 C、教学内容
15、体育课程标准要求小学阶段以 的教学为主。
A、运动知识和技能 B、游戏和身体活动 C、身体基本活动
16、新课程非常强调通过体育活动增进每个学生的 ，这在以往体育教学大纲中往往被忽视的。
A、身体健康 B、心理健康 C、运动技能的提高
17、重视学生的 是体育与健康课程目标和价值实现的有效保证。
A、运动兴趣 B、运动习惯 C、社会适应
三、名词解释（每题3分，共6分）
1、 体育与健康课程
2、 体能
四、案例评析（15分）
某教师“接力跑比赛”的教学片断设计为：跑的总距离固定，但允许同一组学生每人可以跑不同的距离，其差距限制在正负8米之内。
请你对这一设计作一评析。
五、教学设计（25分）
请你根据所给目标（水平一，身体健康领域中的“发展柔韧、反应、灵敏和协调能力”目标），选择5种以上的教学内容（5分），并选择其中一个教学内容进行课时目标（7分）、教学过程（8分）和设计思路（5分）的描述。