A、山海关wps； B、故宫avi；
C、大海mid； D、清西陵gif。
24．网络资源的科学性是指（ A ）。
A、资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
B、资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求；
C、符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展；
D、资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。
教师招聘信息技术考试复习试题6
一、单项选择，共24题，总分36分，每题1。5分。
1．假如你在教学过程中需要使用某些仪器设备，但因为实验仪器的限制，只能让学们来做虚拟实验，应用下面哪种软件能够比较理想地帮助你和学生完成虚拟实验（ Ｂ ）
A、Microsoft PowerPoint； B、Flash；C、Microsoft Word；D、Premire。
2．以下哪能种媒体不属于视觉媒体（ Ｃ ）
A、电视机； B、录像机； C、CD机； D、影碟机。
3．博客网站是根据（ Ｄ）对所有博客日志进行分类，方便查找的。
A、日志题目； B、博客地址；C、友情链接； D、日志标签。
4．下列哪种说法是错误的（ Ａ ）
A、Real Media文件优点是流媒体文件，音质较好。缺点是占用带宽大，不能用于网络广播、网上教学和网上点播。
B、windows Media文件基于网络流媒体技术的音频格式。其优点是功能齐全，使用方便，支持无失真压缩、失真压缩和语音压缩等压缩方式；
C、WAV文件是较通用的音频格式，其优点是保真度高，适用于音频原始素材的保存；缺点是文件数据量大，不易传输与携带；
D、MP3文件是压缩比较高，声音质量较好的音频格式。其缺点是该格式与WAV格式相比，音质较差。
5．在使用COOL EDIT PRO过程中，下列说法中正确的是（ Ｂ ）
A、“Fade In”处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐达到音量的正常值。
B、“Fade Out”处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。
C、“Fade In”处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。
D、“Fade Out”处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐达到音量的正常值。
6．一位教师尝试用Photoshoop合成图片，他以后还想反复修改，应当将文件保存成（ Ａ ）。
A、psd格式；B、gif格式；C、bmp格式；D、jpg格式。
7．网络资源的教育性是指（ Ｃ ）
A、资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
B、资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
C、符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。
D、资源具有多样的表现手法，生动的情节，合理的构图以及灵活的画面等。
8．以下哪种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流（ Ｃ ）
A、E—mail；B、BBS；C、Blog；D、MSN。
9．于列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息功能的（Ａ）
A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传；
B、教师根据教学资源种类和用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，也可根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
D、教师利用博客发表与学生相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其它教育工作者对自己的教学行为和教育理念等评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
10．学习者特征分析可分为哪两方面（ Ｂ ）
A、初始技能与目标技能； B、一般特征与学习特征；C、学习准备和智商；D、情商与智商。
11．对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于（ Ｃ ）
A、知识与技能目标；B、过程与方法目标；C、情感态度价值观目标；D、活动目标。
12．利用电子邮件进行交流的局限在于（ Ｃ）
A、电子邮件发送时间短，成本低；B、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作。
C、反馈速度受师生积极性影响；D、师可通过电子邮件方便与多生交流，且交流时需工作量小。
13．在利用表格布局网页时，人们常希望生成的网页中表格线是不可见的，为此应将表格框粗细值设为（Ａ）
A、0； B、1； C、2； D、3。
14．多媒体网络教室的资源系统是指（ Ｄ）
A、师使用的多媒体计算机； B、生使用的多媒体计算机；
C、控制面板和电子教室； D、辅助设备资源、学科资源库和素材库。
15．下列哪种媒体最适用于过程演示、原理阐释（ Ｃ ）
A、图像； B、音频； C、动画； D、图形。、
16．假如一位老师要在网页上放置一张风景图片，下列哪种格式最适合（Ｃ ）
A、PSD； B、BMP； C、JPEG； D、MPEG。
17．与多媒体教室环境相比，网络教室环境的优势在于（ Ａ ）
A、能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台； B、能够以多种媒体形式呈现学习内容；
C、具有控制各种设备的集成装置； D、能够播放视频和音频信息。
18．在EXCEL处理学生成绩时，想按照总分顺序排列学生名单。应选中“总分”这一列，选择菜单栏的“（Ｄ）”→“排序”关键字，按照递增的顺序进行排序，学生名单就可以按照总分从低到高的顺序排列。
A、编辑； B、插入； C、工具； D、数据。
19．完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制定策略、（Ｂ）、试行方案、评价和修改等过程。
A、设计过程； B、选择媒体或资源； C、选择人员； D、需求分析。
20．网络资源的技术性是指（ Ｂ）
A、资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值；
B、资源的格式、质量、运行环境等符合教学要求；
C、符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展；
D、资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图和灵活的画面等。
21．多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程，下列哪一项是正确的设计步骤（Ｃ）。
A、需求分析、素材的收集与管理、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式；
B、需求分析、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式、素材的收集与管理；
C、需求分析、确定媒体内容和形式、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式；
D、确定媒体内容和形式、需求分析、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式。
22．在Flash中，形状补间动画可以实现图形之间的颜色、形状、大小、位置的相互变化，如果教师想用元件实例、组合、文本或位图进行形状变化时，就需要使用“修改”菜单中的“分离”命令将它们打散。此命令的快捷键是（Ａ ）。
A、Ctrl + B； B、Ctrl + G； C、Ctrl + C； D、Ctrl + S。
23．扩展名为“.gov”的网址说明该网站属于（ Ｂ ）。
A、军方网站； B、政府网站； C、教育网站； D、商业网站。
24．要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是（ Ｂ ）。
A、利用计算器； B、利用Excel；C、利用Access；D、利用Visual Foxpro。
二、多项选择，共12题，总分24分，每题2分。
1．利用多媒体手段来模拟实验是多媒体的一项重要用途，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是（Ｃ ）。
A、反应时间过长的实验； B、不易用肉眼观察的实验；
C、操作过程简单的实验； D、原料有毒的实验。
2．教师需要一些图片资源来辅助学生理解，那么以下可以用的是（ BCD ）。
A、mpg B、jpgC、bmp D、gif；
3．下列关于采样率说法正确的是（ CD ）。
A、采样率越高，音频的质量越差；B、采样率越低，音频的质量越好。
C、采样率越高，音频的质量越好；B、采样率越低，音频的质量越差。
4．以下属于博客功能的是（ ABCD ）。
A、信息发布； B、信息管理； C、信息共享； D、信息交流。
5．教师要在学生成绩单中统计数学不级格的人数，使用EXCEL的哪种操作可以完成此功能（）。
A、自动筛选； B、高级筛选； C、求和操作； D、按数学成绩排序。
6．下面几个软件中，是图形处理工具的是（ ACD ）。
A、Photoshop； B、暴风影音； C、Acd See；D、画图。
7．利用电子邮件进行交流的优势在于（ AC ）。
A、电子邮件发送时间短，成本低； B、反馈速度受教师和学生积极性的影响；
C、有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作；
D、教师通过电子邮件与多个学生同时交流时所需的工作量大。
8．下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中，正确的是（ ABCD ）。
A、小组人数以4—6人为宜； C、学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组；
B、应该对小组成员进行合理分工，明确职责 D、在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动。
9．与使用浏浏览器下载资源相比较，使用下载工具软件进行资源下载有许多优点，包括（ ABCD ）。
A、实现多点传输； B、提高下载速度； C、可批量下载； D、实现断点续传。
10．常见的校园学习环境包括（ ABCD ）。
A、多媒体教室环境； B、图书馆学习环境； C、多媒体网络教室环境；D、专业实验室环境。
11．教师建立的个网站能够实现的功能（ ABCD ）。
A、收集与管理课件、教案等教学资源； B、发布课程安排；C、进行作业布置；D、展示个人风采。
12．下面软件中，是常用课件制作工具的是（ ABD ）。
A、Flash； B、Authorware ； C、Access； D、Dreweaver