（第一、二章）
一、填空题（每空1分，共20分）1.教育是人类社会赖以生存和发展的必要条件，是人类进行物质资料和人类自身的再生产必不可少的手段。从这个意义上讲，教育是人类社会生活的____________范畴，具有__________。
2.教育这一实践活动，是由________、___________、___________这三个基本要素组成的。
3.科学技术是推动教育发展的___________，教育是发展科学技术最基本的___________。
4.受教育者既是教育的客体，又是___________。
5._____________是我国教育战略地位确立的理论依据，________________是我国教育战略地位确立的实践依据，_____________是我国教育战略地位确立的现实依据。
6.教育对于经济政治制度的促进作用，主要是通过____________来实现的。
7.影响人发展的因素主要有：___________、___________、_____________和____________。
8.教育的历史性集中体现在_________和____________两个方面。
9.九年义务教育是每个公民应有的 ，也是应尽的 。它是借助于 的力量，强制实施的国民基础教育。
10.科学技术是推动教育发展的___________，教育是发展科学技术最基本的___________。
11.教育对于经济政治制度的促进作用，主要是通过____________来实现的。
12.教育的历史性集中体现在_________和____________两个方面。
二、选择题（不定项）（每小题1分，共10分）
1（ ）被教育学者公认为是标志教育学从哲学中独立出来的第一部专著。
A夸美纽斯《大教学论》 B杜威《民主主义与教育》
C赫尔巴特《普通教育学》 D凯洛夫《教育学》
2中学教育的根本任务是（ ）。
A提高公民的素质 B提高升学率
C提高各门学科的教学质量 D向社会输送合格劳动人才
3教育学是教育科学体系中的一门（ ）学科。
A基础 B分支 C交叉 D边缘
4学校教育是一种（ ）环境。
A一般的 B间接的 C直接的 D特殊的
5教育学与中学教育学的关系是（ ）的关系。
A宏观与微观 B整体与部分 C高层次与低层次 D一般与特殊
6一定社会的经济政治制度制约、决定着教育的社会性质，具体的说，（ ）主要是由社会的经济政治制度决定的。
A教育的目的 B教育的领导权 C受教育的权利 D教育的方针政策
7在人的身心发展中起主导作用的因素是（ ）。
A社会环境 B学校教育 C个体主观能动性 D遗传素质
8对正常发育的青少年儿童来说，遗传素质对他们的身心发展（ ）。
A不起决定作用 B起决定作用 C个别差异性 D起一般性作用
9义务教育具有（ ）性质。
A选择 B保送 C强制 D自愿
10农村中学教育必须为农村经济和社会发展服务，这是农村中学发展和改革的（ ）
A基本内容 B根本方向 C关键问题 D权宜之计
11.教育学是一门（ ）。
A应用性学科 B理论性学科 C实践性很强的理论学科 D技术性学科
12教育学与中学教育学的关系是（ ）的关系。
A宏观与微观 B整体与部分 C高层次与低层次 D一般与特殊
13教育学是教育科学体系中的一门（ ）学科。
A基础 B分支 C交叉 D边缘
（第三、四章）
一、填空题（每空1分，共20分）
1.教育对象具有人的一切本质属性，即具有____________ 、_______ ___和 的活生生、有血有肉的能动体。
2.教育对象是以___________为主的社会角色，是以________为主要活动形式和主要任务的人。
3. 初中生的身心发展处于从童年期向青春期过渡，主要特点是：________ ___、 ________ ___ 、 。
4.帮助初一学生顺利渡过__________，使他们学得轻松、愉快、行为规范，是初一教师的首要任务。
5.人类任何一种智力行为都有多种心理因素参与，这些因素可以分为两大类，即_____________与________________。
6. 教学在整个学校教育体系中居于__________ __地位，是实施全面发展教育和实现培养目标途径。因此，学校工作必须坚持。
7.根据课程理论或设计的指导思想的不同，课程类型可分为：___________、___________、_____________和____________。
8.中学教师常用的教学方法，从形式上可划分为以_______为主、_______为主和_______ _____为主。
9.中学生学法指导的根本目标是培养 能力与 学习。
二、单选题（每小题1分，共10分）
1研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要求坚持（ ）。
A可教育观点 B发展观点 C全面观点 D矛盾观点
2研究教育对象既要看到他们的优点，也要看到其弱点，即要求坚持（ ）。
A可教育观点 B全面观点 C发展观点 D矛盾观点
3教育对象是以（ ）为主的一种社会角色。
A 游动 B劳动 C 学习 D活动
4“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”这说明教学应当着重（ ）。
A传授给学生直接知识 B突出重点、突破难点
C及时巩固复习学生所学知识 D发展学生智能，教会学生学习
5孔子说“学而时习之”、“温故而知新”，说明在教学中必须贯彻（ ）原则。
A直接经验 B间接经验 C语、数知识 D实际操作技能
6结构课程论主张把学科中的基本结构即学科的基本概念和原理，用学生可以理解的形式加以编排，其代表任务是，（ ）。
A布垆坶 B布鲁纳 C杜威 D凯洛夫
7统一要求与分类指导相结合原则适用于（ ）。
A有特殊才能的学生 B所有学生
C对教学内容“吃不饱”的学生 D对教学内容“吃不了”的学生
8第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是（ ）。
A孔子 B布鲁纳 C赫尔巴特 D杜威
9理论与实际相结合原则是根据教学过程中（ ）的规则提出的。
A教与学相互依存、对立统一 B间接经验与直接经验相统一
C掌握知识与发展智能相统一 D知识传授与全面育人相统一
10（ ）是国家教育行政部门，根据教育方针和学校的性质、任务而制定的有关教育家学工作的指导性文件。
A教学计划 B教学大纲 C教科书 D教学指导书
（五、六、七章）
一、填空题（每空1分，共22分）
1.中学德育的实质是把一定社会的 ____________ 、_______ _、 转化为 的教育。
2.品德评价法有四种主要方式，即 ______、______ 、________、_____________。
3.德育过程的基本矛盾是德育的____________和 ________ ___ 同受教育者 之间的矛盾。
4.陶冶教育法的具体方式有 、___________________、___________________和___________________。
5.课外校外教育活动的组织形式，一般可分为三大类：群众性活动、小组活动、______ 。
6.课外校外教育活动的特点，从活动性质看，具有__________ __；从活动形式看，具有；从活动内容看，具有___________________；从活动时间看，具有___________________；从辅导力量看，具有___________________。
7.确立集体奋斗目标应遵守的要求是：第一、______________________；第二、_________________________。
二、单选题（每小题1分，共10分）
1在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（ ）原则。
A教育的统一性与灵活性相结合 B方向性与现实性相结合
C尊重理解与严格要求相结合 D教育与自我教育相结合
2德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取（ ）。
A示范教育法 B说服教育与适当体罚相结合
C多表扬、少批评 D说服教育与纪律约束相结合
3托物言志是（ ）的方式之一。
A 示范教育法 B陶冶教育法 C 自我教育法 D实际锻炼法
4劳动技术教育不同于劳动教育，它包括（ ）个方面的教育。
A传授劳动知识和劳动技能 B培养劳动观点和劳动技能
C劳动教育和技术教育 D劳动思想教育和传授劳动知识技能
5班主任不直接向学生提出要求，而是由学生领导核心向全班同学提出要求，是班集体形成发展的（ ）阶段的重要特征。
A松散群体 B合作群体 C集体形成和巩固 D初等发展
6班主任的工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。
A对学生进行思想品德教育 B抓好学生的学习，提高教学质量
C组织和培养班集体 D开展班级多种多样的活动
7深入了解学生，选择积极分子是（ ）阶段的主要工作。
A中等发展 B松散群体 C合作群体 D集体形成与巩固
8在德育过程中，知与行的统一，就是（ ）。
A感性认识与理性认识的统一 B读书与参加生产劳动的统一
C上课与做作业的统一 D理论与实践相结合
9小明写了保证书，决心今后要遵守《中学生守则》，做到上课不再迟到。可以冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以至又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其（ ）水平入手。
A道德意志 B道德认识 C道德情感 D道德行为
10班级资源成立起来的学科兴趣小组是（ ）。
A正式群体 B非正式群体 C逆反性群体 D初等发展