[课标要求]
1、 整体感知课文，了解文章写景的顺序。
2、 体会文章优美的语言。
3、 学习文章寓情于景的写法。
[学法点悟]
这是一篇自读课文，以学生的自学为主。学生在理解文章写景的顺序时，可以采用圈点勾画法；在品味作品语言时，可以通过讨论的方法。
[整体感知]
在这篇文章中，作者以极富表现力的语言，生动地描绘了什么地方，哪个季节的风光？文章是按照什么顺序来描写这些景物的，这些景物有怎样的特点？这就是我们在学习作品的时候要着重思考的问题。
[疑难解析]
质疑：文章描绘了什么地方，哪个季节的风光？
解惑：文章描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光。
质疑：文章按照什么顺序来描写这些景物的，这些景物有怎样的特点？
解惑：文章是按照时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。在早晨是“沾满露珠”，这令人欢畅；在阳光照耀下，尚还凉爽，但炎热迫近；当“太阳越升越高时”，天气热了起来，雷雨过后，空气清新，一切都欢快明亮；黄昏来临了，空气清澈；夜幕降临，非常温馨。
质疑：读完这篇文章后，你认为本文语言上的特点是什么？
解惑：这篇文章的语言极富表现力，准确而且生动。
[语言揣摩]
1、“您的脚在沾满露珠的发白的草上踩出绿色的脚印。”
这句话准确地描写了猎人清晨漫步时的情景，语言清新，再融合着猎人“欢畅”的体验，这脚印如诗行般呈现在读者面前。
2、“您拨开湿漉漉的灌木，聚积起来的温暖夜气一下子向您扑面而来；空气中到处洋溢着苦艾的新鲜苦味，荞麦和三叶草的香甜；远处有密密的一片橡树林，在阳光照耀下闪着红红的亮光；天气尚还凉爽，但已可觉出炎热的迫近。“
这段文字以简洁、细腻、清新的笔触写出七月灌木丛中散步的乐趣，寓情于景。
3、“……不，这是月亮要升起来了。在下边的右方已经闪耀着村里的灯火……终于见到了您寄宿的农舍。您通过那小窗子可看到铺着白桌布的桌子，点着的蜡烛，菜饭……
这是夜幕降临时的景物描写。朴实的语言中充满了温馨和生活的喜悦。
[研究课题]
这篇课文节选自屠格涅夫的特写集《猎人笔记》的最后一篇《树林和草原》。《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作。书中猎人的形象是贯穿全书各篇的第一形象，俄罗斯中部的大自然景色可以说是贯穿全书的第二形象。屠格涅夫极擅长于描写自然风景。托尔斯泰赞叹他的风景描写说：“只要他描上三笔两笔，自然景物就会冒出芬芳。” 你可以利用课余时间，阅读《猎人笔记》的一些文章，体会优美之处。
自 主 探 究
[探究前期导引]
掌握本课涉及的生字词，学会有感情地朗读课文，探究重点语句的含义。了解文章写景的顺序，欣赏作品优美的语言。
[基础巩固集训]
一．字音字义
1、 掌握下列加点字的读音。
灌木 榛树 颤动 穹隆 草垛 黑黝黝
2、 掌握下列形近字的字形。
漉 懒 蔓 普 晖
辘 赖 慢 晋 辉
二、语言积累
1、掌握下列词语的含义。
穹隆：
穹苍：
黑黝黝：
三、问题探究
1．文章是如何有层次地描写草地的？
（提示：在早晨是“沾满露珠”，当“太阳越来越高时”就“很快变干了”，乌云涌来时青草“顿时变暗”，雷雨过后又“显得多么欢快明亮”。这样有层次地写出草地随天象的变化而变化的情况，准确而生动地勾画出了俄罗斯夏日草原的独有风光。
2、“当夕阳西下，晚霞如火，‘树木、灌木丛、高高的草垛都投下长长的影子’，‘一颗星星在落日的火海里燃烧着，颤动着’，猎人带着疲倦快步回到有蜡烛、有菜饭的农舍。”这是幅什么样的画面？从画面中你感受到了什么？
（提示：这是幅意境优美的黄昏图，充满生活的喜悦，蓬勃的活力，散发出来的是那浓浓的乡土气息和人与自然相契合的诗意。）
3、“晚霞如火一般地燃烧起来，染红了半边穹苍。”这句话运用什么修辞手法？描写什么时间的景物？
（提示：这句话运用比喻的修辞手法，生动的描述了黄昏来临时晚霞的特点。）
四、欣赏评价
1、找出你认为最优美的语句，体会这些语句的妙处。
五、拓展阅读
落 叶
[日]岛崎藤村
一
每年十月二十日，这里就开始下霜了。在城里，只有冬天来到杂木丛生和布满平坦耕地的武藏野的时候，才能看到薄薄的、令人喜悦的微霜。你对这些是司空见惯了的，我很想让你也瞧一瞧这高山上的霜景呢。这儿的桑园，要是来上三四场霜，那就看吧，桑叶会骤然缩成卷儿，像烧焦了似的；田里的土块也会迅速松散开来……看了这种景象，着实有点怕人哩。显示着冬天浩大威力的，正是这霜啊!到时候，你会感到雪反而是柔美的，那厚厚的积雪给人的是一种平和的感觉。
十月末的一个早晨，我走出自家的后门，望着被深秋的雨水染红的柿子树叶，欣欣然向地上飘落。柿树的叶片，肉质肥厚，即使经秋霜打过，也不凋残，不蜷曲。当朝暾初升、霜花化成水珠的时候，叶片耐不住重量，才变脆脱落下来。我伫立良久，眺望着眼前的景色。心想，这天夜里，定是下了一场罕见的严霜吧。
二
进入十一月，寒气骤然加剧。天长节①早晨，起来一看，白霜遍地，桑园、菜畦，以及家家户户的房顶，上下一色，望不到边际。后门口的柿子树叶，一下子落了，边路都埋了起来。没有一丝风。那叶子是一片、两片，静静地飘零下来的。屋顶上鸟雀欢叫，听起来比平常嘹亮、悦耳。
这是个阴霾的天气，空中弥漫着灰蒙蒙的雨雾。我真想到厨房里暖一暖冻僵的双手，穿着布袜子的脚趾也感到冷冰冰的。看样子，可怕的冬天就要临近了。住在这座山上的人们，从十一月到明年三月，几乎要度过五个月漫长的冬季，他们要为过冬做好各种准备。
三
寒冷的北风刮了起来。
这是十一月中旬，一天早晨，我被奔腾的潮水般的响声惊醒，原来是风在高空呼啸。时而渐渐趋于平息，时而又狂吹起来，震得门窗咯咯有声。尤其是朝南的窗子，树叶纷纷敲打着窗纸，噼噼啪啪响个不停。千曲川河水，听起来更觉得近在咫尺了。
推开窗户，树叶就飞到屋内来。天气晴朗，白云悠悠。屋后小溪岸边的杨柳，在猛烈的北风中披头散发地挺立着。干枯的桑园里，经霜打落的黄叶，左右飞旋。
这天，我到学校去，来回都经过车站前的道路，遇见了不少行人。男的戴着丝绵帽，或用绒布裹着头；女人家则扎着毛巾，将两手缩在衣袖里。人们你来我往，流着鼻水，红着眼圈，有的还淌着眼泪。大家面色惨白，唯有两颊、耳朵和鼻红通通的，屈身俯首，瑟瑟缩缩地赶路。顺风的人，疾步如飞，逆风的人，一步一息，仿佛负着重载一般。
土地，岩石，人的肤色，在我的眼里都变得一片灰暗，就连阳光也成了灰黄色。寒风在山野间奔突，呼号，暴烈而又雄壮!所有的树木都被吹得枝叶纷披，根干动摇。那柳树、竹林，更是如野草一般随风俯仰。残留在树梢的柿子刮掉了。梅、李、樱、榉、银杏等，一日之间，木叶尽脱，满地的落叶顺着风势飞舞。霎时，群山的景色顿时变得苍凉而明净了。
①11月3日为明治天皇诞生日。
选自《当代世界名家随笔》
[探究建议]
1、《落叶》是一篇优美的散文，文字清新朴实，感情深沉真挚。文章赞美和描绘了什么？表达了什么感
2、文章是按什么顺序来记叙深秋到初冬的季节变化的?
3、文章第一自然段说“每年十月二十日，这里就开始下霜了。” “这里”是指什么地方?
4、文章第一自然段主要是写秋霜，为什么又转笔写“冬雪的柔美”?
5、文章主旨是写深秋和初冬的景象，为什么要以“落叶”为题?(用一个下成语概括)
考题研析
[中考试题研究]
[考题精展]
[考点一]全面而准确地掌握词语的含义是中考命题考查的要点之一。
考题1词语中加点字解释不完全正确的是( )
A.触目伤怀(心) 不毛之地(草木)
B.姹紫嫣红(娇艳) 拍案而起(桌子)
C.感慨良深(很) 无边无垠(边际)
D.深恶痛疾(痛恨) 惟妙惟肖(巧妙)
(2002年北京市海淀区中考题)
答案：D
考题2加点词含义相同的一组是（ ）
A.这篇课文很深，不好理解。
这口井很深，人们打水比较吃力。
B.我捧着它，好像整个生命都在我手中。
捧上洁白的哈达献给解放军战士。
C.听了他的一席话，心就放宽了一半。
生活水平提高了，手头比过去宽多了。
D.北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。
打仗的时候，他挂了两次花。
（2002年四川省中考题）
答案：B
[应考说明]
注意词语的基本义、引申义、比喻义。
中考试题中考查的大都是常用字词的含义。我们来看看这两道题。第一题中D项“惟妙惟肖”中“肖”的意思是相似、像。本题失误的原因是知识模糊，理解不透及对词语的基本义、引申义、比喻义把握不准，往往在操作时分辨不清，难于取舍。
做第二题时要注意，多义词的意义往往有本义、引申义和比喻义，在语境中还有临时产生的修辞义。解答本题时，需要依据特定语境去推断多义词的特定意义，明确其用法。A项中“深”的意义分别是①深奥；②从上到下的距离大。C 项中“宽”的意义分别是：①放宽、使松缓；②宽裕、宽绰。D项中“花”的意义分别是：①形状像花朵的东西；②用、耗费。B项中两个“捧”都是“用双手托”的意思。
[拔尖考题诠析]
[考题精展]
1、与“见义勇为”的“义”意思不同的一项是（ ）
A情深义重 B义不容辞
C义愤填膺 D义无反顾
答案：A
[应考说明]
本题考查多义词义项的辨别和筛选能力，四个选项加上题干所给的词语就是五个小语境，语境对词义有筛选功能。“见”什么样的“义”勇为呢？义：正义、道义。同样，也只有“正义、道义”才应该“不容辞”、“愤填膺”、“无反顾”。据此，排除B、C、D项。这类题目答错是因为思考不精细，没有注意词义间细微的差别，以及没有联系语境加以推敲。
2、下面句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。B北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导的水平。
C这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。
D我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。
（2002年黑龙江省中考题）
答案：A
[应考说明]
中考中词义辨析、词语运用的知识点为①同义词、反义词、多义词；②词语的感情色彩；③理解词语在具体语境中的含义和作用；④在理解词义的基础上正确运用词语。所以，在日常学习中要注意积累与运用。