(满分：100分)
第一部分教育理论与实践
一、单项选择题(每小题1分，共4分)
1.教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是()。
A.阅读法
B．讲授法
C．议论法
D．练习法
2.优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的()，从而构成情景交融的艺术境界。
A.主观想象
B．综合评估
C.主观情感
D．客观分析
3.对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是()。
A.随时测试
B．综合测试
C.阶段测试
D．选拔测试
4.口语交际活动的特点主要有制约性、()、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。
A.瞬逝性
B．灵敏性
C.流动性
D．实践性
二、名词解释(每小题2分，共4分)
1．义务教育
2．语言得体
三、简答题(5分)
在教学中如何落实“阅读是学生的个性化行为”这一基本理念?
第二部分专业基础知识
一、积累运用(17分)
(一)填空题(5分)
1．当你流连祖国的名山大川，chángyáng()在故乡的小桥流水旁；当你放眼fēnfán
()的社会，关注多彩的人生时；当你走近灿烂的文学名著，táozuì()在精彩的影视作品里……你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就像那春雨，zīrùn()着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”!(2分)
2．《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，是小时候妈妈讲给他的许多动人的故事。
(3)新上任的检察长衣着_______，其貌不扬，但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们些什么。
A．流传悠远幽远俭朴B．留传幽远悠远简朴
C．留传悠远幽远俭朴D．流传幽远悠远简朴
(三)默写题(每空l分，共5分)
1．运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。“忽如一夜春风来，_________”，巧用比喻，
为寒冷的边塞增添了无限春意；“烽火连三月，_________”，运用夸张，表达了杜甫
对家人的强烈思念：“落红不是无情物，__________”，运用拟人使落花有情，表现了
它无私奉献的精神。
2．站在江边，微风轻拂。江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中“__________，________”的美景。
(四)判断题(每小题1分，共5分)
1．“脉脉含情”中前两个字读“mèimei”。()
2．“大漠沙如雪，燕山月似钩”是比喻句。()
3．“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的词作者是辛弃疾。()
4．《江雪》的作者是柳宗元，此时描写的是冬景，表达的是寒冷孤寂的意境。()
5．“拘束”的近义词是“约束”。()
二、科技文阅读(10分)
阅读下面的科技义．然后完成问题。
气候变暖极端天气频发
①近几年的暖冬．使人们产生错觉，认为气候变暖就是温度上升、天气越来越暖和。对此，气候专家解释说，气候变暖是大趋势，但不意味着寒冷不再，气候变暖更会导致暴风雪、寒流、暴雨、热浪、干旱等极端天气事件频发。
②寒冷肆虐是全球变暖大背景下天气异常的表现。世界气象组织专家库马尔•科利表示，气候变暖带来的不仅仅是反常的暖冬，还会导致严寒、夏季高温，海平面上升、岛国消失，南北极地冰川消融等极端天气事件。
③由于全球变暖．过去20年里自然灾害增加了3倍多。科利说，上世纪80年代初期，全球平均每年发生120起自然灾害，现在已增至每年500起，受灾人数增加了68％。l985至1994年间，全球平均每年受灾人口为1．74亿；而1995至2006年间，平均每年受灾人口增至2.54亿。
④世界范围内极端天气也频发。中国气象局局长郑国光指出，大气环流异常和拉尼娜事件是造成中国南方气象灾害的王要原因。
⑤在全球气候持续变暖的背景下，世界范围内极端天气气候事件也频发：今年1月29日至：31日，一场罕见的暴风雪袭击了素以气候温暖著称的地中海东部的中东国家，叙利亚和黎巴嫩，交界处积雪厚度超过l米。l月8日，伊朗遭到十多年来最大降雪影响。1月中旬，阿富汗书续降雪并引发雪灾。一些地区积，擎深达2米。暴风雪也袭击了美国中西部以及加拿大东部地区，部分机场关闭、公路交通瘫痪。
⑥气候变暖并不代表气温不断攀升。国气候中心高级工程师艾婉秀说，气候变瑗并不代表气温不断攀升，冬天就越来越暖和。“暖冬”是整个冬季气温的平均概念，“暖冬”也可能出现大幅度降温等天气起伏的现象。气候变化是逐步的，但极端天气气候事件的影响却是突然。
⑦今冬气候仍属正常偏暖。国家气候中心首席科学家张称意说，尽管今冬雨雪天气非常多，但是从大趋势来讲．今年仍然属一个暖冬，总体来看，我认为暴雪与气候变化是有关系的。在气候变化的影响下，大气中的水汽含量增加了。水汽含量增加以后，肯定在某一个时刻要降下来。在这一过程中必然与天气发生联系。气候变暖是长期的，即使是今年冬天温度有所下降，可能还是偏暖状况，目前的预测值显示，今年仍然是偏暖的年份。
(选自《科技文摘报》，2008年，有史动)
1．从文中看，气候变暖会导致哪些极端天气事件频发?(2分)
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2．第③段中的画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(3分)
___________________________________________________________
3．第④段中“大气环流异常和‘拉尼娜’事件是造成中国南方气象灾害的主要原因”句中“主要”一词能否删掉?为什么(3分)
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4．概括第⑤段说明的主要内容。(l分)
___________________________________________________________
5．本文的说明顺序是________________(1分)
三、文言文阅读(10分)
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()。(2分)
A.霸跟从光武渡过黄河之后，当初跟他一起投靠光武的几十个宾客，都渐渐离去了，只有他矢志不移，因此光武对王霸感慨道：“真是疾风知劲草!”
B.王霸与马武一起讨伐周建。马武没有倾力应战，被苏茂、周建打败，马武的军队奔逃到王霸的营垒，大声呼救，王霸没有立即出兵救援
C．王霸手下将士争相要求出战，甚至几十名壮士断发请战，此时王霸认为贼兵精锐，人数众多，而马武又过于依赖王霸，出兵容易失败，王霸没有出兵
D．王霸对光武帝一片忠心，对将士们抚爱有加；他作战勇猛，机智沉稳；一生战功显赫，屡受封赏
4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)以霸晓兵爱士，可独任，拜为偏将军
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(2)如此，茂众疲劳，吾承其弊，乃可克也。
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(3)今闭营休士，所谓不战而屈人之兵，善之善者也。
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四、古诗词鉴赏(10分)
阅读下面这首诗，然后回答问题。
剑门道中遇微雨
(宋)陆游
衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。
此身合是诗人未?细雨骑驴入剑门。
注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，遮中写下了这首诗。
1．联系注释，可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”分别有什么含义?(3分)
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2．第三句是一个问句，第四句是如何回应的?从中可以看出诗人什么思想感情?(3分)
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3．最后两句在感情的表达上有什么特点?该诗的整体风格是怎样的?(4分)
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五、现代文阅读(10分)
归帆
我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。
夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只……不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。
但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天有些什么事，广播有些什么重要新闻，也帮故意说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。有的船，几乎是垂头丧气、悄悄地溜回来的。船老大一面不谆地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷了一句：“嗨!今天倒霉，别说了!”这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。对集体、对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。
沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了，积绪力量准备迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。既使暂时泄了气，在明天早晨出海的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。
1．联系上下文，理解加点的词，再解释词语。(2分)
喜笑颜开：__________________
垂头丧气：___________________
2．划出文末一段中的四个错别字，并把改正过来的字依次写在横线上。(2分)
___________________________________
3．本文是按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象的?从文章的哪些语句可以看出来?(2分)
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4．第3自然段在文章中起什么作用?(2分)
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5．“对于明天的信念，人们总是相同的。”“明天的信念”指的是什么?(2分)
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六、写作(30分)
在前行的道路上，有的人彷徨等待，依赖别人；有的人悠哉慢行，顺其自然；有的人自我激励，奋力奔跑……在一次次成功与失败中，会明白自己跑起来有多么重要。
请以“让自己跑起来”为题作文。
要求：(1)文体自定(诗歌除外)；
(2)思想健康，写出真情实感；
(3)不少于600字。
【答案解析】
第一部分教育理论与实践
一、单项选择题
1．A[解析]教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是阅读法。
2．C[解析]略
3．B[解析]对学生的语丈水平进行整体测试评定的考试是综合测试。
4．A[解析]口语交际活动的特点主要有制约性、瞬逝性、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。
二、名词解释
1．义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
2．语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交
际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句来表情达意。
三、简答题
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
第二部分专业基础知识
一、积累运用
(一)填空题
1．徜徉纷繁陶醉滋润
2．儒春秋思想教育
3．几处早莺争暖树
(二)选择题
B[解析]“流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”的意思；“留传”是“遗留给后代”的意思。“悠远”指“离现在时间长或距离大”；“幽远”是“幽深”的意思。“简朴”侧重“简单”，“俭朴”侧重“俭省”。
(三)默写题
1．千树万树梨花开家书抵万金化作春泥更护花
2．潮平两岸阔，风正一帆悬。
(四)判断题
1．错[解析]应读mòmò。
2．对[解析]略
3．错[解析]此词的作者是苏轼。
4．对[解析]略
5．错[解析]应该是“拘谨”。
二、科技文阅读
1．气候变暖会导致暴风雪、寒流、暴雨、热浪、干旱等极端天气事件频发。
2．方法：列数字，作比较。作用：更加科学准确地说明了随着全球变暖，自然灾害次数递增越来越快，受灾人数越来越多。(意思对即可)
3．不能删掉。说明造成中国南方气象灾害的原因还有其他方面，并非唯一，去掉后体现不出说明文语言的准确性。(意思对即可)
4.说明了在全球气候持续变暖的背景下，世界范围内极端天气气候事件频频发生以及由此所带来的危害。(意思对即可)
5.逻辑顺序。
三、文言文阅读
1．C[解析]C项中的“壁”应作“军营”讲；“驻扎”也是其常用义项之一，如《史记．魏公子列传》中之“魏王恐，使人出晋鄙，留军壁邺”即为“驻扎”之意。
2．B[解析]A项中后一句是写王霸作战英勇；C项中前一句是写王霸与其部下分析敌
兵的现状；D项中后一句是写王霸处变不惊。
3．C[解析]C项概括的意思在时间上存在错误，“部下几十名壮士断发请战”并非在王霸的此番解释之时，而是在“合战良久，霸军中壮士路润等数十人断发请战”之时。
4．(1)因为王霸通晓军事，爱护士兵，可以独当重任，便任命他为偏将军。
(2)这样，苏茂的军队就会疲劳，我们趁他疲惫的时候进攻，才能够战胜他。
(3)现在我们关闭营门，使军队休整，就是人们所说的不用打仗就能使敌人屈服，这才是高明之中最高明的!
参考译文：
王霸字元伯，颍川颍阳人。光武起兵经过颍阳时，王霸于是跟从光武在昆阳击败了王寻、
王邑等到光武为大司马。就把王霸任命为功曹令史，王霸就跟从光武向北渡过黄河。追随王
霸的几十个宾客，都渐渐离去了。光武对王霸说：“跟随我的颍川人都离开了，唯独你留了下来努力吧，真是疾风知劲草!”王郎起兵的时候，光武帝在蓟地，王郎发布公告悬赏缉拿光武帝，光武帝就骑马南下至下曲阳。听说王郎的部队在后面追赶，随从们都很害怕。到了信都以后，光武发兵攻破邯郸。王霸追击败军，亲手斩杀了王郎．获得其印绶，被封为王乡侯。王霸跟从光武平定河北，经常与臧宫、傅俊同营驻扎。王霸最为关心士卒，士兵死去，他脱下衣服来为他们收殓；士兵受伤，他亲自为他们疗养。刘秀即位光武帝后，因为王霸通晓军事，爱护士兵，可以独当重任，便任命他为偏将军。光武四年秋，光武帝驾临谯地，派遣王霸与捕虏将军马武一起向东讨伐割据垂惠称雄的周建。苏茂率领五校军到垂惠援救周建。马武倚仗王霸会来增援，不倾力应战，被苏茂、周建打败，马武的军队奔逃到王霸的营垒，大声呼救。王霸说：“贼军的士气很盛，我如果出兵，你我两军一定都会被打败，你只有自己努力了!”于是关闭营门，严密戒备。军官们争相要求出战，王霸说：“苏茂的军队很精锐，人数又多，我们的将士内心恐惧，而马武依赖我军，两支军队不一致，这是失败之道。现在我们闭营坚守，表示我们不援助马武，贼军定会乘胜轻举冒进。马武得不到救兵，战斗力自然倍增。这样，苏茂的军队就会疲劳，我们趁他疲惫的时候进攻，才能够战胜他。”苏茂、周建果然出动所有的军队进攻马武。交战了很长时间，王霸军中路润等数十名壮士割断头发请战。王霸知道手下心意坚决，于是打开营垒后门，派出精锐骑兵从背后袭击苏茂、周建。苏茂、周建前后受敌，在惊慌混乱中败阵逃跑，王霸、马武各自回营。苏茂、周建又聚集兵力到营前挑战。王霸坚守不出战，在营中设宴，犒赏将士，饮酒作乐。苏茂向王霸营中放箭，箭如雨下，射中王霸面前的酒杯，王霸安然坐在那里不动。军官们都说：“我们昨天已经击败了苏茂，现在容易打败他!”王霸说：“不是这样。苏茂的军队远道而来，粮食不足，所以频繁挑战，想取得一时的胜利。现在我们关闭营门，休整军队，就是人们所说的不用打仗就能使敌人屈服，这才是高明之中的高明!”苏茂、周建既然不能和王霸交战，就只好率军回营。光武十三年，朝廷为他增加封邑和户口，叉封他为向侯。光武三十年，确定封地爵位为淮陵侯。永平二年，因为有病而免职，数月后去世。
四、古诗词鉴赏
1．征尘表示难忘征战生活；酒痕表达作者离开前线的遗憾和无奈．只能以酒消肖愁。
2．第四句没有正面回答第三句的问题，转而写景，以景衬情，意在借景抒情。因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，这两句包含了作者的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。
3.在感情的表达上采用借景抒情的表达方式，委婉含蓄地表达了自己壮志难酬的忧愤。
诗歌的整体风格是：感情深沉，委婉含蓄。
五、现代文阅读
1．喜笑颜开：颜开，脸面舒开，指笑容。形容因心里高兴而笑容满面的样子。
垂头丧气：垂头，耷拉着脑袋；丧气，神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、委靡不派的样子
2．幕渔蓄即
3.是按照时间顺序记叙的。“夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。”“沉沉夜幕笼罩着每个渔家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了，积蓄力量准备迎接新的战斗。”“夕阳”“夜幕”都是表示时间的。
4．起承上启下的作用。
5．能够多打鱼，更好地完成任务。
六、写作
参考例文：
让自己跑起来无数次驻足在那条青石板路的尽头，看眼前永不变幻的风景。冬日掉光叶的大树和已然泛黄几乎不见的小草．陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。偶尔会感到有点无奈，有点彷徨，有点手足无措，却从未想过让自己跑起来。
沿着石板路慢慢地走，心里却有着惆怅，明明守着自己独有的梦想，却失去了无数个可以拼搏的日子。在一次次的彷徨与无奈中。拿回自己并不满意的成绩单。该背的没有背，该做的没有做，尽管如此，我仍然怀着一腔莫名的情感停下了前进的脚步。风中的小草突然间多了绿色的影子，依稀的绿色。就在不远的前方。我的脚步突然间轻快了起来，仍然有许多希望，那不变的小草不也抽出新芽、开始新生了吗?我的心头开始涌动起一股潜滋暗长的力量。
沿着石板路慢慢地跑，心里也多了许多希望。我已经开始跑起来了，偶尔却想要放弃，害怕前行的道路上困难险阻，害怕别人的目光成为生命不能承受之轻，更害怕奔跑后迎来的却不是成功。不知不觉中．又看到了熟悉的风景。树还没有长出新叶，大树俯瞰着小草，有着些许戏弄的意味．可是低矮的小草在阳光下生长得生机勃勃，这儿一撮绿色，那儿一撮绿色，虽然还夹杂着黄色，但长势已经够喜人的了。这里人烟稀少，但是大树的注视却并没有使小草失去希望．从抽芽到现在．它们执著地成长着．一刻也不停，尽管生长的速度很慢很慢，但每天一点点的进步积累起来却显得那样饱满。我的心头开始蓬勃着一股生机迸发的力量。
沿着石板路一色快地跑．心里更少了一些彷徨。我眼前的风景已然开始改变了，那许许多多的小草已连成一片，淡青色的小草，夹杂着新生而出的嫩绿色，汇成我眼前力量的源泉。即使在大树仍未出新茅的情况下，小草们旁若无人地生长着。它们尽自己最大的努力与杂草作斗争，它们克服了大树不知意味的目光。没有琼浆甘露，它们只凭着淅沥的雨水接受日月的精华。它们毫不害怕眼前一切的一切，认准了前进的方向．便执著地向前奔跑。它们是在用自己的灵魂奔跑，是在用心灵唱出一首充满生命力和战斗力的歌。我的心头开始迸发出一股势如破竹的力量。
我开始让自己奔跑起来，真正地奔跑起来。耳边是呼呼的风声，我忽然明白了很多很多，
不管前方有怎样的困难险阻，不管别人有怎样注视的目光，不管未来的结果是否是成功，但是，只要让自己跑起来，收获的就一定是梦想的彼岸!