(满分：100分)
第一部分教育理论与实践
一、填空题(每空0.5分，共5分)
1．根据教学语言表达方式，把教学语言划分为_____________、___________、__________和________。
2．课堂教学的三个要素是__________、___________、______________。
3．阅读教学改革的着力点应放在：坚持___________阅读，鼓励__________阅读，推进_________阅读。
二、教学设计(15分)
请为拼音“aieiui”教学写一个教学设汁片段。
第二部分专业基础知识
一、单项选择题(每小题2分，共10分)
1．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是()。
A．愧疚必须品防微杜渐额首称庆
B．搜寻吊胃口炙手可热按捺不住
C．剽悍金刚钻始作俑者不明就理
D．撮合板着脸破涕为笑奉为圭臬
2．下面句子中说法完全正确的一项是()。
A．詹天佑是我国杰出的爱国工程师
B．《七步诗》的作者是曹操的儿子曹丕
C．“秦时明月汉时关，万里长征人未还”选自《长歌行》
D．《史记》是中国第一部编年体通史
3．下面句子中有错误的一项是()。
A．李大钊同志是中国共产党创始人之一
B．《卖火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品
C．李四光是我国地质力学的创始人，是卓越的科学家
D．“知音”一词来源于战国时期俞伯牙、钟子期的故事
4．下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是()。
A．刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟弥漫开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧
B．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志
C．演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众
D．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致且迷人
5．下列句子没有语病的一项是()。
A．雷锋的钉子精神，是值得我们学习的
B.我们在作文中，应尽量避免不写错别字
C．思想内容是否健康，应是衡量好作品的重要标准
D．同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位企业家的报告
二、科技文阅读(10分)
阅读下面的科技文，完成后面的问题。
沙尘暴敲晌了警钟
①近年来，环境问题已成为人们关注的热点，保护环境、抑制环境恶化的呼声越来越高。因为地球环境已有声有色、实实在在地威胁着人类，因此，2000年世界环保目的主题定为“2000环境千年——行动起来吧!”
②2000年入春以来，我国西北、华北地区连续发生了l2次扬沙、沙尘暴天气。在气象学中，沙尘天气可分为浮尘、扬沙和沙尘暴三级。风力较大，将地面沙尘吹起，使空气相当混浊，水平能见度在1——10千米之间，称为“扬沙”；强风把地面大量沙尘卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度低于1千米的称为“沙尘暴”。
③我国频繁发生沙尘暴天气的直接原因是气候异常，东亚冬季风势力强。但更重要的原因是，北方一些地区毁林毁草开荒，乱采滥挖，草原过度放牧，植被遭到严重破坏，生态环境日益恶化，造成了土地沙化不断扩展。我国20世纪50—60年代沙化土地面积平均每年扩展1560平方千米，90年代每年扩展则已达2460平方千米。
④据国家环保部门的分析，沙尘暴骤起的主因之一，在于草原过度放牧而导致沙漠化迅速扩张。内蒙古某地区草场放羊的密度50年代为60万只羊单位，90年代初发展到2465万只羊单位，超过草场极限栽畜量26．5万只羊单位。50年代那水草丰美、牧歌声声、成片羊群如悠悠白云搏动于草原的富有诗意的兴旺美景已不复存在。如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6万平方千米的荒漠。草场成为扬起沙尘暴的沙源。再看看另外一个旗，由于产羊绒获利大，牧民靠多养山羊增收，养羊125万余只，其中山羊达90万只。而一只山羊对草场的破坏力相当于20只绵羊对草场的危害。春天牧草刚返青，饥饿的山羊大军就将牧草一扫而光。这个旗虽年产15万千克羊绒，但由于过度放牧，草场得不到休养生息而急剧沙化。羊绒业是发展了，但生态环境却恶化了。
⑤“羊绒业是生态环境的绞刑架。”这句话确有警示感，但它还未道出问题的实质。联合国针对沙漠化等全球七大环境危机所通过的《21世纪议程》中有一个基本精神：富裕和繁荣的新概念是，通过生活方式的改变达到较高水准的生活，生活方式改变指的是更少地依赖地球上有限的资源，更多地与地球的承载能力达到协调。它深刻地指出，地球所面临的最严重的问题之一，就是不可持续的生产和消费方式导致了环境恶化。换言之，将人类赖以生息的生态环境套上绞刑架的，正是当代盛行的不可持续的生产与消费方式。而包括羊绒业在内的任何产业，只要与大自然休养生息协调，就决不会充当环境的绞刑架。
⑥加快防沙治沙。加强生态环境建设是一项重大而紧迫的任务，是造福子孙后代的伟大事业。如果只图眼前经济高速增长，不顾自然资源的再生能力，以jl6泽而渔的方式，超负载地开发利用非常有限的自然资源，那么不要说经济增长能持续几年，恐怕要避免经衰退都很艰难。2000年的沙尘暴为我们敲响了警钟。进入2000年之后，我们必须考虑的是，如何在追求经济繁荣和生活富裕的同时，注意生态平衡和环境保护，提倡可持续的生产和消费方式。
1根据文中的拼音写出汉字；(jié)_______泽而渔。(1分)
2、根据第②段的文字，把“扬沙’’与“沙尘暴”的区别填人下表。(4分)
3．第③段画线句运用了——这两种说明方法。第④段综合运用了多种说明方法，具体说明了__________。(2分)
4．文中的第④段不能与第③段互换位置的理由是：(2分)
(1)_____________________________
(2)_____________________________
5．从全文看，第⑥段画线句“2000年的沙尘暴为我们敲响了警钟”，句中加点词“警钟”指的是__________。(1分)
三、文言文阅读(10分)
阅读下面的文言文，完成后面的问题。
张佶，字仲雅，本燕人，后徙华州渭南。初名志言，后改焉。父防，殿中少监。佶少有志节，始用荫补殿前承旨，以习儒业，献文求试，换国子监丞。迁著作佐郎、监三白渠、知泾阳县。端拱初，为太子右赞善大夫。曹州民有被诬杀人者，诏往按之，发擿奸伏，冤人得雪。寻通判忻州，迁殿中丞，兼御河督运。
至道中，通判陕州，再部送刍粮赴灵武，就改国子博士。咸平初，擢为陕西转运副使，赐绯鱼。至延安，遇夏人入寇，亲督兵击败之。三年，徙西川转运副使。时诏讨王均，以馈饷之劳，迁虞部员外郎。贼平．分川峡为四路，以佶为利州路转运使。有荐其武干者，召还，授如京使、泾原钤辖兼知镇戎军。徙麟府路钤辖，夏人来寇，佶率兵与战，亲射杀酋帅，俘获甚众，余党遁去。诏书褒之，赐锦袍、金带。景德中，徙益州钤辖，加宜州刺史，迁文思使。佶御军抚民，甚有威惠，蜀人久犹怀之。
大中祥符四年，会秦州李浚暴卒，上语近臣日：“天水边要，宜速得人。”马知节称佶可任，上然之，遂改左骐骥使，就命知秦州。至州，置四门砦，开拓疆境，边部颇怨。又临渭置采木场，戎人不之争，移帐而去。佶不甚存抚，亦不奏加赉赐，边人追悔，引众劫掠，佶深入掩击，败走之。议者又欲加恩宗哥、立遵等族，以扼平夏，佶请拒绝之，事具《吐蕃传》。朝廷始务宁边，以佶轻信易事，徙邪宁路钤辖。天禧初，召为契丹国信副使，再任邠宁，兼知郡州，迁宫苑使。未逾月，擢拜西上阁门使，复为泾原钤辖。四年，卒，年六十九。
论日：自古盛德之世，未尝无边圉之患，要在得果毅之臣以捍御之。契丹入寇，审玉、继宣，拔陷将于重围之中，固有余勇，佶、煦宣力西南，勤干威惠，亦皆可取。济、旦以孤城捍强寇，援绝战死，一代死事之表表者，其可泯诸。
(节选自《宋史•张佶传》)
1．下列各句中加点字的解释，不正确的一项是()。(1分)
A．后徙华州渭南徙：调动(官职)
B．再部送刍粮赴灵武部：率领
C.估不甚存抚存：抚恤
D．以扼平夏扼：控制
2．下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是()。(1分)
A．以馈饷之劳，迁虞部员外郎焚百家之言，以愚黔首
B．自古盛德之世，未尝无边圉之患臣之壮也，犹不如人
C．拔陷将于重围之中青取之于蓝，而青于蓝
D.代死事之表表者，其可泯诸吾其还也
3．下列句子分别编为四组，全部表明张估有军事才能的一组是()。(1分)
①始用荫补殿前承旨，以习儒业，献文求试，换国子监承
③至延安，遇夏人人寇，亲督兵击败之
③有荐其武干者，召还，授如京使、泾原钤辖兼如镇戎军
④徙麟府路钤辖，夏人来寇，佶率兵与战，亲射杀酋帅，俘获甚众，余党遁去
⑤至州，置四门砦，开拓疆境，边部颇怨
⑥议者又欲加恩宗哥、立遵等族，以扼平厦，估请拒绝之
A．①③⑥
B．②⑤⑥
C．②③④
D．①④⑤
4．下列对本文内容的概括和分析不恰当的一项是()。(1分)
A．张估年少时就有志向，开始由于父祖有功而做了殿前承旨，他通晓儒家学说，向朝廷献上文章求试，结果换任国子监丞的官职
B.至道年间，任陕州通判，正好遇到夏人来侵犯边境，他率军队击败敌人；后来奉诏讨伐王均，督运军需有功而升任虞部员外郎
C.王均叛乱被平定后，张佶做了利州路转运使。后来任麟府路钤辖，他率兵迎击来犯之敌，大获全胜，受到皇帝褒奖和赏赐
D.秦州李浚暴死，马知节推荐张佶前去赴任，于是皇帝任命他为左骐骥使，兼任秦州知府。到任后，设寨开拓疆境，边境的部族都非常怨恨
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)曹州民有被诬杀人者，诏往按之，发擿奸伏，冤人得雪。(2分)
___________________________________________________________________________
(2)佶御军抚民，甚有威惠，蜀人久犹怀之。(2分)
___________________________________________________________________________
(3)又临渭置采木场，戎人不之争，移帐而去。(2分)
__________________________________________________________________________
⑩坦然是沮丧时的一种调适。
⑾曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染．让上早班的人灿然走过。我便想：这么几十年这样平平淡淡地过，这老伯可说是小城里生活得最不顺心的一个了?给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心，
⑿坦然是平淡中的自信。
⒀……
⒁忽然想起泰戈尔最有名的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不正是对“坦然”作了最好的诠释吗”
⒂是的，许多的事，得失成败我们不可预料，也承担不起。我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透，防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障。我们不必计较，我们唯一能做的是．在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的博大；许多的选择如果能让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次一次失去机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得坦然的权利!
⒃记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳可以有小草的翠绿!生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音!
⒄我们有关的胸襟．我们才活得坦然。
⒅我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。
1．分别找出下列词语的同义词或近义词。(2分)
感喟：()绾结：()
2．仿写第⒃段加点的甸子。(2分)
___________________________________________________________________
3．本文语句优美，寓意深刻，很多句子一定撩起了你的思绪，请你选择一句进行赏析。(2分)
___________________________________________________________________
4．“钓鱼者”了一天却鱼篓空空，不但不沮丧，相反还说“钓上来一大篓的快乐”，使得我们不难想起欧阳修的《醉翁亭记》。请你仿《醉翁亭记》中的一句名句概括第⑦段的内容。(2分)
_____________________________________________________________________
5．文中“钓鱼者”、“纺织女”、“清洁工”都有一个共性，这个共性是什么?(2分)
_____________________________________________________________________
六、写作(30分)
墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙、花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有精神的墙，如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则、道德的底线等。筑一堵墙，可以多一分约束与安全；拆一堵墙•可以j,-一分封闭与隔膜。
要求：(1)请以“说墙”或“墙的故事”为题目，写一篇文章。
(2)文体自定：
(3)不少于600字(写成诗歌不少于20行)。
【答案解析】
第一部分教育理论与实践
一、填空题
1．叙述性语言、论证性语言、说明性语言、描述性语言
2．学生、教师、教学内容
3．自主性、探究性、批判性
二、教学设计
[教学目标]
1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。
2．认识7个生字．能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
[教学重难点]
声母与ai、ei、ui组成的拼读与识字是本课教学的重难点。
[教学过程]
一、复习拼音
1．同学们，谁还认识这些拼音娃娃?(教师指名学生读韵母“aieiui”)
2．这些拼音娃娃和声母组合在一起就形成了新的音节，你们能读出来吗?(指名学生读音节：chuizaipeimeidai)
二、引入新课
1．上节课，我们学习了小女孩说的一句话，是什么?(学生读“你栽树，他培土，我去提水”)
2．小女孩说话的时候，小白兔也赶来了，你们喜欢小白兔吗?为什么?(学生根据自己的感性认识谈论小白免有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的)
三、学习儿歌
1．教师教读儿歌。
2．让学生说说儿歌中的小白兔怎么样。
3．认识生字。(1)指名学生读音节；(2)自主识字，相互交流；(3)引导学生汇报是怎么认识的(有的说是从广告上学的；有的说是爸爸教的；有的说通过拼读认识的；有的说是同桌告诉的；有的说这个字是某个人的名字……学生回答时，还让学生给生字找个朋友，组成词语)。
4.课堂间休。(当学生汇报“在”的时候，要学生用“在”说一句话．学生说“春天在哪里”，教师顺势要学生唱《春天在哪里》，教师和学生边唱边跳)
5.读儿歌。(1)教师领读(老师读一句，学生跟读一句)；(2)教师引读(老师读前半句，学生读后半句)；(3)小组轮读；(4)指名学生读；(5)学生加动作读；(6)学生表演读；(7)教师与学生合作着表演读；(8)师生同唱“小兔乖乖”。
四、巩固生字
1.教师创设问题：“小白兔和你们比谁更聪明呀?下面你们和小白兔比一比，记一记课文下面的生字吧!”
2．开火车游戏。(学生读生字卡片)
第二部分专业基础知识
一、单项选择题
1.C[解析]A项“必须品”应为“必需品”，“额首称庆”应为“额手称庆”；B项都正确；C项“不明就理”应为“不明就里”；D项都正确。
2.A[解析]B项：《七步诗》的作者是曹操的儿子曹植，不是曹丕；C项：“秦时明月汉时关，万里长征人未还”选自王昌龄的《出塞》；D项：《史记》是中国第一部纪传体通史。
3．B[解析]《卖火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品之一。
4.B[解析]特立独行：特，独特；立，立身。形容人的志行高洁，不同流俗，也泛指特殊的，与众不同的。这里用来指历史，对象错误。弥漫：①充满；到处都是；②漫远。势如破竹：形势就像劈竹子，劈开上端之后，低下的都随着刀刃就分开了，比喻节节胜利，毫无阻碍。精致：精巧细致。故选B项。
5.A[解析]B项应为“应尽量避免写错别字”；C项应为“思想内容是否健康，应是衡量作品好坏的重要标准”；D项句式杂糅，“敬佩的目光”不能修饰“倾听”。
二、科技文阅读
1.竭
2.
3.作比较、列数字草原过度放牧而导致沙漠化迅速发展
4．（1）第③段总写导致沙漠化迅速扩张的多种原因；第④段具体剖析其中的一个原因。
(2)第⑤段的第一句承上启下，总结了第④段，与第④段具有密不可分的关系。
5.土地沙化已经严重成胁着人类的生存(超负载地开发利用非常有限的自然资源，那么不要说经济增长能持续几年，恐怕要避免经济衰退都很艰难)。
三、文言文阅读
1．A[解析]徙：迁居。
2．C.[解析]C项都是介词，且都意为从。A项前者为介词，意为凭借；后者为连词，意为来。B项前者为助词，的；后者为助词，取消句子独立性。D项前者为副词，表反问；后者为副词．表婉商。
3.[解析]见译文．参考可知①⑤⑥并非表现其军事才能。
4．B[解析]“夏人来侵犯边境，他率军队击败敌人”一事不是在陕州通判任上。
5．(l)曹州有个被诬陷杀人的百姓，张佶奉诏查究这个案件，揭发出隐藏的奸邪之人，蒙冤百姓的冤情得以洗刷。
(2)张佶治理军队安抚百姓，很有威望和恩惠，蜀地人很久都还怀念他。
(3)叉靠近渭河设置采木场，戎人没有争抢这个地方，迁移帐房离去。
参考译文：
张佶，字仲雅，本是燕人，后来迁移到华州渭南一带。起初名为志言，后来又改成焉。张佶的父亲张昉，是殿中少监。张佶年少的时候就有志向和气节，开始由于父祖有功而做了殿前承旨，他通晓儒家学说，向朝廷献上文章求试，结果换任国子监丞的官职。后来又升迁为著作佐郎、掌管三白渠事务、担任泾阳县令。端拱初年，担任太子右赞善大夫(一职)。曹州有个被诬陷杀人的百姓，张佶奉诏查究这个案件，揭发出隐藏的奸邪之人，蒙冤百姓的冤情得以洗刷。不久，任忻州通判，后又升迁为殿中丞，兼御河督运一职。
至道重年间，任陕州通判，两次成功率领军队运送粮草奔赴灵州之地，就改任国子博士。咸平初年，被提升为陕西转运副使，并赏赐绯鱼带。行至延安一带，遭遇夏人来侵犯边境，张佶亲自率军队击败敌人。三年后，迁到西川做转运副使。当时奉诏讨伐王均，凭借运送粮饷的功劳，升任为虞部员外郎。叛贼平定后，川峡被分为四路，(上)把张佶任命为利州路转运使。朝廷中有人向皇帝推荐张佶勇猛有才干，皇帝诏令张佶回朝，授予如京使、泾原钤辖兼掌管镇驻守边疆抵御外敌。后来迁到麟府路做钤辖，又遇夏人入侵，张佶率领军队与敌人作战，亲自射箭杀死为首的人，俘虏很多人和财物，敌军的余党逃跑了。皇帝下诏书表扬张佶，赏赐张佶锦袍、金带。景德年间，迁到益州任钤辖，加官宜州刺史，升迁为文思使。张佶治理军队安抚百姓，很有威望和恩惠，蜀地人很久都还怀念他。
大中祥符四年，恰逢秦州李浚突然死亡，皇上对身边的侍臣说：“天水是边塞要地，应该马上找到合适人选。”马知节说张佶可以担任，皇上认为他说的对，于是改任其为左骐骥使，任秦州知府。到了秦州。张佶在四面设寨防守，开拓边疆的范围，边疆的部族都非常怨恨。又靠近渭河设置采木场，戎人没有争抢这个地方，迁移帐房离去。张佶没有对他们怎么抚恤安抚，也没有上奏朝廷增加赉赐．边境的戎人很懊悔，率领众人抢劫掠夺，张佶深入敌军袭击，大败敌军，敌军逃跑。参议的人有的想给宗哥、立遵等族增加恩泽，以此来控制平夏，张佶请求皇帝并拒绝了这件事，事情都按照《吐蕃传》处理。朝廷开始致力于安定边境一事，因为张佶轻易相信属下改变了规矩，迁到邻宁路任钤辖。天禧初年，被任命为契丹国信副使，后来又到邠宁任职，兼管邠州，又升迁宫苑使。不到一个月，提拔他并授官西上阁门使，又作了泾原钤辖。天禧四年，去世，享年六十九岁。
评论日：自古以来，美德盛行的朝代，从来没有边疆扰乱的祸患，主要是在于得到忠贞果断的大臣来捍卫边疆并抵御外敌。契丹入侵，周审玉、李继宣，从敌军的重围下救下受困的将士们，本来还有未尽的勇气力量，张佶、张煦尽力戍守西南边境，勤勉干练有声威有恩泽，也都是值得借鉴的。裴济、张旦凭借一座孤城抵御强大的敌寇，因为后援断绝而战死。成为一代为国捐躯的优秀人物，难道是能够被忘记的吗?
四、古诗词鉴赏
1．江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。
2．“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动；“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。(意思对即可)
3．对襄阳景物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。
五、现代文阅读
1．感叹、感慨等；总结、概括等。
2．略。(说明：使用排比修辞格；各分句所列事物要具有相对性)
3．略。(说明：先写出佳句，后进行赏析或写感想)
4．钓鱼之意不在鱼，在于钓鱼之乐也。(说明：句式与原句相同，句意与本段相符即可)
5．面对常人看来属“失意”的事，他们都能坦然视之。
六、写作
例文：
墙的故事
自古至今，我屹立在这里，风风雨雨一一
我是一堵墙，一堵在秦始皇苛政下建造的墙。没错，我就是万里长城，一堵长长的城墙，我是用黎民的血肉和汗水筑就的，建造之日我就有了灵魂。
我是一堵隔开生死两界的墙。有一天，一女子来到我的脚下，据称是姜家的大女儿，向我哭诉生死两茫茫。当时我看到的孟姜女不是一个人，而是一批人。原来我的诞生是建立在别人的生命之上!既然是这样，我为什么要苟活于世上?我轰然倒塌……我是罪恶的一堵墙!
不知过了多久，我被重新唤起。我又得到了第二次生命。我如涅槃的凤凰，浴火重生，我懂得了我的职责所在．那是千百次的梦呓呵，保家卫国，保家卫国……匈奴来犯，我用自己结实的胸膛将他们挡在外面。他们愤怒了，发疯般地向我射去。痛．痛彻心扉!但我决不会向他们妥协!我要履行我的职责。看着匈奴沮丧的背影．看着遍体鳞伤的自己．我笑了，我终于可以把自己从罪恶中救赎出来。我是无愧于天地的一堵墙!
横扫六合的战车，西出阳关的商旅，打着呼哨浑身酒气的成吉思汗的铁骑，从这墙前骄傲地走过去。沧桑巨变．我见证了一个个朝代的兴衰存亡，一个个帝王将相的悲欢离合。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，我有所感悟：天地萌生了万物，每个事物，来到这世上-都有自己应尽的职责，但并不都是轰轰烈烈的。像我，只是一堵保家卫国、再普通不过的城墙，但我并不自卑，因为我知道，我是外层空间能看到的地球上唯一的人工痕迹。我是雄伟的一堵墙!
如今，我敞开胸襟迎来了四面八方的亿7)-游人。他们之中有总统，有商人，有教师．有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗的笑声淹没。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一个V字，仿佛向着美好的未来．发出爽朗的笑声。如今。我是笑傲世界的一堵墙!
我是一堵墙，一堵平凡而伟大的墙，对于未来，我充满希望……