4.“长于淮北则为橘，长为淮南则为枳”这句话反映了__________因素对人发展的影响。
5.决定教育的规模和速度的是__________。
6.__________决定着教育目的的性质，进而决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育内容的选择。
7.党的十六大报告指出教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有__________的作用。
8.培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定各级各类教育或专业的__________。
9.__________是实现人的全面发展的唯一途径。
10.教师应该具备处理灵活处理教育教学突发事件的能力素养，即__________。
11.教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源是课程建设的基础，统称为__________。
12.“学不躐等”、“不陵节而施”，体现了教学的__________原则。
13.德育过程是由教育者、__________、德育内容和德育方法四个要素构成的。
14.17世纪捷克教育家夸美纽斯在其代表作__________中对班组织进行论证。
15.教育科学研究过程包括研究构思与设计、__________、研究结果的分析与表述三个环节。
三、判断说明题(先判断正误，再改错;判断错误不得分;每题5分，共25分)
1.教育在人的身心发展中起着主导作用。
2.学校文化是在学校的发展中逐渐积累而自然形成的文化。
3.国外有人统计调查了某家族的八代l36名成员，发现其中50名男子都是音乐家，这说明遗传素质决定人的发展。
4.教师的根本任务是传授人类文化。
5.没有惩罚的教育是不完整的教育。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1.怎样理解教师、学生和教学过程也是重要的课程资源?
2.试分析教学过程的基本规律。
3.我国中学德育存在的问题有哪些?
4.一项优秀的教育叙事研究应坚持的原则有哪些?
五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1.如何正确理解素质教育?实施素质教育应避免哪些误区?
2.教师应具备哪些专业能力素养?
2012年中学教师考试教育学仿真试卷七答案解析
一、不定项选择题
1.ABD
【解析】世界上最早的学校产生于中国、埃及、印度等东方文明古国。
2.BCD
【解析】西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为僧院学校、大主教学校和教区学校，前者教育内容有神学和七艺(文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐)。
3.C
【解析】杨贤江是中国第一个马克思主义教育理论家，其代表作《新教育大纲》是中国第一部用马克思主义的原理阐述教育理论的书籍。
4.AD
【解析】学校教育出现的条件之一是生产力发展到一定水平，一部分人可以脱离劳动，从事教育活动;之二是文字的出现，使生活经验可以积累成为可能，有了足够数量的积累后就需要教育去传递。
5.C
【解析】舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储藏量的分析方法，推算出教育对国民经济增长的贡献是33%。
6.ABCE
【解析】现代教学媒体的发展有自动化、智能化、微型化、网络化的趋势。
7.BCE
【解析】学校文化由观念文化、规范文化和物质文化构成。
8.B
【解析】人具有主观能动陛，不完全被动的接受外在的影响。环境对于人来说是外部因素，外部因素要通过内部因素才能起作用。主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。
9.C
【解析】维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到较高的发展水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
10.ABC
【解析】素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。由此可
以判断素质教育与应试教育相比具有整体性、综合性和基础性。教育性不是素质教育的特点，应试教育也有教育性，但不利于培养学生的创新素质。
11.A
【解析】创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。
12.ABCD
【解析】教师的组织管理能力包括：(1)计划能力;(2)组织实施能力;(3)协调能力;(4)常规管理能力;(5)思想工作能力。
13.BCE
【解析】(1)广博的科学文化知识;(2)精深的学科知识;(3)宽厚的教育科学、心理科学和管理科学知识。
14.ABD
【解析】中小学鼓励教师在职进修，组织教师进修时要以短期为主、业余为主和自学为主。15.ABDE
【解析】综合实践活动课是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验、密切的联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践性课程。综合实践活动课程具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性特点。
16.ABE
【解析】义务教育阶段综合实践活动包括两部分内容：指定性与非指定性内容。指定性内容包括研究性学习、社区实践、劳动技术教育、信息技术四大领域。
17.B
【解析】按制定者课程可以分为国家课程、地方课程、学校课程，长期以来我国课程采取国定制形式，当前课程改革就是要改变这一格局。
18.B
【解析】效度是指考试是否测出了所要测量的东西及其程度。
19.A
【解析】循序渐进与促进发展相结合原则要求教学要按照学生身心发展及学科知识逻辑顺序进行，又要尽可能地促进学生发展，正确处理学生现有发展水平与潜在发展水平之间的关系。
20.D
【解析】学生的认识活动是教学中最主要的活动，教学过程是一种认识过程。