1.广义的教育包括学校教育、__________、家庭教育。
2.春秋战国时期，官学衰微私学大盛，__________兴办的私学规模最大。
3.二战后，西方经济学家发现影响经济发展的因素除了上述三个外，还有其他因素在起作用，其中最重要的是__________。
4.__________在人的身心发展中起主导作用。
5.美国心理学家__________的研究证明，皮亚杰的发生认识论在个体的道德认知过程中，也具有普遍的推广意义。
6.我国的教育目的一般是通过政府以__________的形式表达的。
7.1958年__________提出党的教育方针是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。
8.__________对教师的权利和义务作出了相应的规定。
9.教师的道德素养，简称“师德”，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。我国中小学教师的职业道德要求，主要体现在__________中。
10.我国最早用“课程”一词的是__________;西方最早出现是在英国教育家__________的《什么知识最有价值》中。
11.__________认为学习过程应“先去运用他们的感觉，然后去运用记忆，再去运用理解，最后才去运用判断”。
12.道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者__________进一步深化的。
13.影响较大的德育模式有认知模式、__________、社会模仿模式等。
14.班级管理过程包括__________、组织实施、评价总结三个基本环节。
15.研究方案的设计过程主要有：确定研究类型和方法、__________、__________、形成 研究方案四步。
三、判断说明题(先判断正误，再改错;判断错误不得分;每题5分，共25分)
1.柏拉图最大的贡献是“产婆术”，其教育思想体现在《雄辩术原理》中。
2.人是教育的产物。
3.教师是专业人员。
4.教学的任务是向学生灌输间接经验，而不需要学生自己去感受直接经验。
5.班级规章制度是班主任制定的。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1.简述教师的作用。
2.什么是班级授课制?其优缺点分别是什么?
3.简述制定班级管理计划的一般步骤。
4.简述教育科学研究的基本原则。
五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1.试述我国中学德育的主要原则以及怎样贯彻这些原则。
2.世界杯期间，某校初二二班部分学生自发组成球迷团体，整日沉迷于球赛而影响正常的学习，作为班主任，应该怎样对其进行引导和教育?
2012年中学教师考试教育学仿真试卷六答案解析
【答案解析】
一、不定项选择题
1.B
【解析】马克思主义教育学的诞生、发展和传播是近代人类思想史上的重要事件，我国从20世纪60年代开始编写具有中国特色的马克思主义教育学。
2.B
【解析】1904年颁布的“癸卯学制”是我国历史上第一个正式实施的学制。
3.A
【解析】双轨制学制主要存在于19世纪的欧洲国家。分为两个轨道：(1)为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，学术性较强。(2)为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，为培养劳动者服务。
4.E
【解析】学校文化以传递文化传统为己任，突出的表现在它所使用的教材或者传递的教学内容上。通过专业教师将以各种方式加以集中、积累和系统化的文化整合传授给学生，通过他们返还出可供再生的文化。
5.E
【解析】本题考查生产力对教育的决定作用。
6.BCDE
【解析】教育现代化内容包括：教育观念现代化、教育目标现代化、教育内容现代化、教育方法和手段的现代化、教师队伍现代化、教育管理现代化、教育设备现代化、教育制度现代化。
7.C
【解析】本题考查对影响人身心发展各种因素的理解。
8.B
【解析】遗传是上一代将其种系特征传递给下一代的活动。遗传为人的身心发展提供基础，为人的身心发展提供可能性。
9.A
【解析】学校教育能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
10.E
【解析】劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用，其实质是培养学生的创造性实践能力，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。
11.CDE
【解析】个体本位论，认为个人价值高于社会价值，主张教育的目的应该根据人的本性需要来确定，使人的本性得到最完善的发展。代表人物是中国的孟子，西方的卢梭和裴斯泰洛齐。
12.ABCE
【解析】本题考查对公约原则的识记。
13.ABCD
【解析】本题考查独生子女消极的心理特点。
14.B
【解析】1993年《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式规定“国家实行教师资格制度”。
15.ABCD
【解析】泰勒的课程编制模式又称“目标模式”，我们可以看到课程编制的四个基本步骤：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果。
15.ABC
【解析】要明确题干所说的是学生中心课程理论的观点，学生中心课程理论的代表人物是卢梭、杜威、罗杰斯。
17.CD
【解析】本题考查教科书的编排，教科书的编排通常采用直线式和螺旋式两种形式。