2012年特岗教师招聘考试同步训练试题五
一、选择题
1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（ C ）
A．教育哲学
B．教育心理学
C．教育学
D．教学论
2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（ D ）
A．《大学》
B．《中庸》
C．《论语》
D．《春秋》
3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（ C ）
A．教育超前于政治经济发展
B．教育滞后于政治经济发展
C．教育常常与社会政治经济发展不平衡
D．政治经济制度决定教育发展状况
4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ B ）
A．顺序性和阶段性
B．不均衡性
C．稳定性和可变性
D．个别差异性
5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ C ）
A．观察力
B．想像力
C．思维力
D．判断力
6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（ A ）
A．地方
B．中央
C．社会力量
D．学生家长
7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ D ）
A．复杂性、创造性
B．连续性、广延性
C．长期性、间接性
D．主体性、示范性
8．“学而时习之”体现的教学原则是（ D ）
A．理论联系实际的原则
B．启发性原则
C．循序渐进的原则
D．巩固性原则
9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ C ）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
10．做好班主任工作的前提和基础是（ B ）
A．组织和培养班集体
B．全面了解学生
C．培养优良的班风
D．做好后进生转化工作
11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（ C ）
A．学科课程论
B．活动课程论
C．实质教育论
D．现代课程论
12．三结合的教育一般是指（ A ）
A．学校、家庭、社会教育三结合
B．班主任、科任教师和家长教育三结合
C．校长、教师和家长教育三结合
D．家庭、环境和学校教育三结合
13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（ D ）
A．主体性
B．创造性
C．间接性
D．示范法
二、填空题
14．马克思主义 的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家 凯洛夫 的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的 顺序性 和阶段性。
16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合 是培养全面发展的人的惟一途径。
17．德育过程的基本矛盾是 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础 之间的矛盾。
18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和 个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。
三、简答题
19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？
教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。
捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。
20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？
课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。
21．简述德育工作的新形式。
①通过开展社区教育进行德育；
②创办业余党校；
③开展心理健康教育活动；
④建立教育基地。
四、论述题
22．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。
（1）生产力对教育的制约作用表现在：
①生产力的发展决定教育目的的确定；
②生产力水平制约着课程设置和教学内容；
③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；
④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。
（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：
①教育是劳动力再生产的必要手段；
②教育是科学知识和技术再生产的手段；
③教育是产生新的科学知识和技术的手段。