7.【答案】C。解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。
8.【答案】C。解析：学习的效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。在实际的教学中，教师的突袭会导致学生头脑中形成负的反馈意见。不利于学习的进行。
9.【答案】B。解析：1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构，大力发展职业教育。
10.【答案】B。解析：“不能获得系统化的知识”属于“设计教学法”的缺点。
11.【答案】C。解析：思想政治课和其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育培养的基本途径。
12.【答案】A。解析：布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。
13.【答案】B。解析：升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：指个人因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时。有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。补偿作用是以一种活动代替另一种活动，类似“替代作用”。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。
14.【答案】C。解析：心理定势对后继的问题解决有着积极或消极的作用。
15.【答案】C。解析：意志是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。
16.【答案】C。解析：以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。对于获得知识的理解，墨家认为，主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径。
17.【答案】D。解析：题干是对非正式群体的解释。
18.【答案】C。解析：智力技能的形成分三个阶段，题干考查的是原型操作的概念。
19.【答案】D。解析：人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。
20.【答案】B。解析：恐惧症是指接触到特定事物或处境时具有的强烈的恐惧情绪，患者采取回避行为。并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理学障碍。题干中学生的表现是恐惧症的表现。
21.【答案】B。解析：昆体良的《论演说家的教育》是西方最早的教育著作。
22.【答案】B。
23.【答案】B。解析：杜威是现代教育派的代表人物。
24.【答案】A。解析：这是夸美纽斯的观点。
25.【答案】B。解析：斯巴达和雅典是古代希腊的两大城邦，处于奴隶社会时期。
26.【答案】B。解析：场依存型学生对客观事物的判断常以外部线索为依据。
27.【答案】A。
28.【答案】B。解析：完形-顿悟说与桑代克尝试-错误说之间的明显对立在于顿悟和试误。
29.【答案】C。
30.【答案】C。
二、辨析题
1.【答案要点】正确。（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的：（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
2.【答案要点】正确。（1）生产力水平决定教育的规模和速度。兴办教育需要一定的人力、物力和财力。（2）生产力水平制约人才规格和教育结构。人才规格是对人才的素质结构的要求。生产力的发展尤其决定人的知识、技能和能力的规格。（3）生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。
3.【答案要点】正确。（1）教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，也是学生在学校的主要活动。（2）教学是学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。
4.【答案要点】错误。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业。各级政府及其有关部门要保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
三、简答题
1.【答案要点】
（1）具备专门的知识技能；
（2）以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；
（3）具有为学生和社会所公认的复杂知识技能、权威和影响力：
（4）具有充分的自治和自律性。
2.【答案要点】
（1）生产力对教育的制约作用：生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。
（2）教育对生产力的促进作用：教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段。
3.【答案要点】
学校的基本功能是利用一定的教育教学设施和选定的教育内容实施教育教学活动，培养社会所需要的合格人才。
学校应具备下列基本条件：（1）有与学生数量相适应的校舍、场地及其基本教学设施：（2）有符合法律规定要求的，按编制标准配备的教师队伍；（3）有按规定标准配备的教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。
4.【答案要点】
首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求。是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。
5.【答案要点】
（1）操作定向；（2）操作模仿；（3）操作整合；（4）操作熟练。
四、材料分析题
1.【答案要点】
（1）从“儿子”的回答中可以看出，该班学生缺乏良好的学习习惯和学习主动性。班级学习风气不浓厚。学生在这种环境中势必不能安心学习，从而影响学生知识的获得。这不仅不利于学生基本知识与基本能力的获得，也不利于学生终身学习能力的形成，不利于素质教育目标的实现。
（2）教师特别是班主任应从提高学生的学习兴趣人手。创设学习情境。调动学生主动学习的积极性。同时，规范班级制度，加强对学生的养成教育，促进学生良好学习习惯的养成。此外，注重班干部的培养及其模范作用的发挥。
2.【答案要点】
（1）这一教学实例体现了启发性教学原则。
（2）启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
（3）启发性教学原则的贯彻要求：①调动学生学习的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；④发扬教学民主。