第一章 新课程改革概述
一、新课程概念
新一轮基础教育课程改革，确立了体现时代精神的新的课程观，力图根治现行课程体系的弊端，构建符合素质教育要求的新的课程体系，实现课程概念的重建。
二、新课程改革的总目标
新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感，努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习要求的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、如何真正体现出新课程的“新”
1.正确理解新课程标准的内涵
2.充分体现学生的主体地位
3.充分体现人的作用
4.教学应注重的是内容而不是形式
【经典真题回顾】
一、多项选择题
课程标准对下列哪些内容没有作硬性的规定?( )
A. 课程目标、内容
B. 评价哪些基本素质以及评价基本标准
C. 教材编写体系、教学顺序和课时安排
D. 评价基本标准和评价具体方法
【答案】CD
【解析】本题主要考查对课程标准框架的了解。2001年7月，我国首次颁布的义务教育阶段17个学科的18种课程标准，总体上大致包括前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录等部分。在目标的陈述上，都包括了知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的内容。C项中我们知道，教师可以根据具体课的需要，调整“教学顺序”，D项中“评价的具体方法”并没有具体规定。考生也可以从题中的“硬性”一词入手，凡是和硬性有关的项即可排除。
二、填空题
我国课程标准的基本框架大致包括前言、______、______、_____、附录等部分。在目标的陈述上，都包括了知识与_____、过程与______以及情感态度与_______三个方面。
【答案】课程目标 内容标准 实施建议 技能方法 价值观
三、简答题
新课程如何克服过去教学内容上的“难、繁、偏、旧”的弊端?
【答案】(1)加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。
(2)关注学生的学习兴趣和经验。
(3)精选终身学习必备的基础知识和基本技能。
(4)培养学生的四种能力：
第一，搜集和整理信息的能力;
第二，获取新知识的能力;
第三，分析与解决问题的能力;
第四，交流合作的能力。
第二章 新课程中教育观念与学习方式的变革
一、对于新课程，我们应该树立哪些教学观?
(一)全面发展的教学观
(二)交往与互动的教学观
(三)开放与生成的教学观
二、新课程中的学生观
(一)学生是发展的人
把学生看成是发展的人,包含以下几个基本含义：
1.学生的身心发展是有规律的。
2.学生具有巨大的发展潜能。
3.学生是处于发展过程中的人。
(二)学生是独特的人
把学生看成是独特的人,包含以下几个基本含义：
1.学生是完整的人。
2.每个学生都有自身的独特性。
3.学生与成人之间存在着巨大的差异。
(三)学生是具有独立意义的人
把学生看成是具有独立意义的人,包含以下几个基本含义：
1.每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。
2.学生是学习的主体。
3.学生是责权主体。
三、研究性学习的含义
研究性学习有两种含义：一是作为一种学习方式;二是作为一种课程领域。作为一种学习方式，“研究性学习”是指学生在教师指导下，以科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。
四、合作学习的含义
合作学习是指促进学生在异质小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。
五、自主学习的含义
所谓自主学习，是指学习者在学习活动中具有主体意识和自主意识，不断激发自己的学习激情或积极性，发挥主观能动性和创造性的一种学习过程或学习方式。
【经典真题回顾】
一、单项选择题
1.《课程标准》向我们提出：对未来人才的培养要着力于以创新精神和实践能力为重点的全面素质的发展，树立( )的理念。
A. 以人为本 B. 创新精神 C. 以学生为本 D. 课程标准
【答案】C
【解析】“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
2.新课程背景下的教学模式应尽可能尊重( )的主体地位，重视发挥每个学生的主体性。
A. 教学内容 B. 教师 C. 每个学生 D. 每个人
【答案】C
【解析】新课程改革倡导教师为主导、学生为主体的教学模式，因此必须尊重每个学生的主体地位。
二、案例分析题