A.发散思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.直觉思维
二、填空题(本大题共12个小题，每空1分，共15分)在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。
1. 班会的主要形式由常规班会、生活会、_________。
2. 德育包括_________ 、_________和道德品质教育三个方面。
3. 教师备课的前提准备：一是钻研教材，二是了解学生，三是_________。
4. 教育目的具有导向作用、激励作用和_________作用。
5. 教育学是研究人类_________和教育问题，揭示_________的一门科学。
6. 马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是_________。
7. 我国的义务教育制度是实行_________。
8. 个体技能需要通过_________才能达到熟练。
9. 1903年，美国心理学家_________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。1913～1914年，此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。
10. 个体品德的核心部分是_________。
11. 创造性的核心是_________。
12. 个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到_________再到_________的过程。
三、名词解释(本大题共5个小题，每小题4分，共20分)
1. 问题解决 2. 德育 3. 课堂教学
4. 智力技能 5. 教育心理学
四、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)
1. 简述现代教育的一般特点。
2. 教学过程的基本特点(基本规律)有哪些?
3. 德育过程有哪些基本规律?
4. 请简述认知同化理论。
5. 简述影响学习迁移的因素。
五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)
1. 联系实际，谈谈你对新课程改革基本目标的认识。
2. 联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。
六、案例分析(15分)
用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。
模拟试卷(二)参考答案及解析
一、单选题
1.【答案】A。解析：渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象是自然形态的教育。
2.【答案】D。解析：“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是美国教育家杜威的思想，他是实用主义教育学派的代表人物。
3.【答案】A。解析：早在约公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学—思—行的统一过程。
4.【答案】D。解析：素质教育是培养创新精神为重点的教育。作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。
5.【答案】B。解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，其中一个方面就是同一方面的发展速度在不同年龄阶段变化是不平衡的。
6.【答案】A。解析：题干是霍尔的名言，强调遗传决定论。
7.【答案】A。解析：由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。
8.【答案】D。解析：根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是义务教育。
9.【答案】D。解析：传统教学是以教师、课堂、课本为中心的。
10.【答案】B。解析：此题考查疏导原则的定义。疏导原则也就是循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
11.【答案】B。解析：人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。
12.【答案】C。解析：平行管理指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
13.【答案】D。解析：态度是指影响个人对人、事和物采取行动的内部状态。
14.【答案】C。解析：“圆的直径是它的半径的两倍”属于概括性命题学习，表示若干事物或性质之间的关系，题干的倍数关系是普遍的关系。
15.【答案】B。解析：奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机，
16.【答案】B。解析：精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
17.【答案】D。解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后。
18.【答案】C。解析：效度是指测验的有效性和准确度。
19.【答案】C。解析：趋避冲突是指对同一目的兼具好坏的矛盾心理。
20.【答案】A。解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。
二、填空题
1.晨会 2.政治教育;思想教育
3.设计教法 4.评价
5.教育现象;教育规律 6.教育与生产劳动相结合
7.九年义务教育 8.练习