2012年教师资格《小学教育知识与能力》全真试卷及解析(5)
一、单项选择题
1．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( )。
A．《论语》
B．《学记》
C．《四书集注》
D．《孟子》
2．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾．面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
A．差异性
B．顺序性
C．不平衡性
D．阶段性
3．小学阶段相当于身心发展中的( )
A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年初期
4．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
A．说服教育法
B．锻炼法
C．陶冶法
D．榜样法，
5．班级管理的主要功能是( )。
A．实现教学目标、提高学习效率
B．维持班级秩序
C．形成良好的班风
D．锻炼学生能力、学会自治自理
6．“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。
A．示范性
B．复杂性
C．创造性
D．劳动方式个体性
7．课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的( )
A．教学风格
B．组织教学方法
C．气氛区
D．教学氛围
8．广义的学习指人和动物在生活过程中，(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对( )
A．地升华
B．发挥
C．表现
D．持久的变化
9．认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( )。
A．成就动机理论
B．耶克斯一多德森定律
C．成绩结构理论
D．强化理论
10．不属于我国中小学德育评价的是( )。
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．总结性评价
D．非正式评定
11．根据学习动机的社会意义。可以把学习动机分为( )
A．社会动机与个人动机
B．工作动机与提高动机
C．高尚动机与低级动机
D．交往动机与荣誉动机
12．人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和( )
A．态度一致
B．行动一致
C．观点趋同
D．相互理解与扶持
13．知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )
A．感受与体验
B．前人经验
C．记忆的内容
D．信息及其组织