A.年龄差异
B.性格差异
C.个体差异
D.民族差异
【答案】C。解析：素质教育的核心理念就是促进每一个学生的充分发展，因此，教师只有关注学生的个体差异，才能因材施教，实现素质教育的目标。
13.某同学计算出两变量的积差相关系数r=一l.20，这表明( )。
A.相关程度高
B.相关程度低
C.变化趋势相反
D.计算有误
【答案】D。解析：相关系数是描述变量之间相关程度的指标，取值范围为[一1，1]。题中相关系数<一1，属于计算有误。
14.如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是( )。
A.同一关系
B.属种关系
C.交叉关系
D.矛盾关系
【答案】A。解析：如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是同一关系。
15.只有农民生活水平提高了，才能搞好农村基层民主建设，保持农村社会稳定。由此可见( )。
A.如果农村社会稳定，基层民主建设搞好了，那么农民生活水平一定提高了
B.只要农民生活水平提高了，就能搞好农村基层民主建设，保持农村社会稳定
C.如果农村社会稳定，农民生活水平提高了，那么农村基层民主建设一定可以搞好
D.而今农民生活水平提高了，可见农村社会稳定，农村基层民主建设搞好了
【答案】A。解析：题干是一个必要条件的假言命题，“农民生活水平提高”是前件，即P，“搞好农村基层民主建设、保持农村社会稳定”是后件，即Q。即A项划分可知，其逻辑步骤如下：只有P，才Q，如果Q，则P，故选A项。
16.《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是( )。 A.收学费，不收杂费
B.不收学费、杂费
C.不收书本费、杂费
D.收学费，不收杂费
【答案】B。解析：《义务教育法》规定对义务教育阶段学校不收学费、杂费。
17.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施( )的行为，不得侵犯学生合法权益。
A.体罚
B.变相体罚
C.体罚、变相体罚
D.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
【答案】D。解析：任何体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为都不应当在学校范围内发生。
18.下列句中不是被动句的一句是( )。
A.故内惑于郑袖，外欺于张仪
B.毋宁毙于虞人
C.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
D.(六艺经传皆通习之，)不拘于时，学于余
【答案】C。解析：“于”表动作涉及的对象，不表被动。
19.转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在I983年：生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。
根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是( )。
A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物
B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物
C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物
D.移植了其他的生命体基因从而产生额外特性的作物
【答案】D。解析：根据原文第一句可知构成“转基因”的基本信息是“产生额外特性”和“移植”。A项把“将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去”改成了“因环境影响”，显然不当;B项只是援引了原文的例子，没有归纳和概括;C项虽指出了“移植”，却把产生“额外特性的作物”变成“杂交作物”。故选D。
20.2，3，4，x，5这五个数的平均数是4，则x=( )。
A.4
B.5
C.6
D.7
【答案】C。解析：根据平均数的定义知：2+3+4+x+5=20，从而知x=6，故选C。
21.学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用( )教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
A.填鸭式
B.题海式
C.启发式
D.灌输式
【答案】C。解析：启发式教学是素质教育所倡导的教育方式。