第一部分 教育理论与实践
一、判断题(每小题1分，共5分)
1.阅读教学是学生与文本之间的对话。( )
2.语文课程的性质不是单一的，而是多重的。( )
3.1～2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述(“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”)改为偏于学习过程的表述(“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构)。( )
4.以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。( )
5.“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。( )
二、填空题(每空0.5分，共5分)
1.识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写______、______、整洁。
2.小学语文课程标准阶段目标从“______”、“______”、“______”(1～2年级为“”，3～6年级为“”)、“______”四个方面提出要求。
3.课程目标中各个学段相互联系，______上升，最终全面达成______。
【答案解析】
第一部 分教育理论与实践
一、判断题
1.错[解析]应该是教师、学生和文本之间的对话。
2.对。
3.错[解析] 1～2年级将大纲中偏于知识性的表述改为偏于学习过程的表述。
4.错[解析]应该是讨论法和研究法。
5.对。
二、填空题
1.规范、端正
2.识字与写字、阅读写作、写话习作、口语交际
3.螺旋、总目标
第二部分 专业基础知识
一、填空题(10分)
1.在拼音下面写出汉字，注意写得匀称、美观。(4分)
chuǎi mó piāo fú táo zuì shū cài
( )( )( )( )
zhàng dān xiàn mù diāo sù yù hán
( )( )( )( )
2.照样先补充完整下面的词语，然后再写两个结构相同的词?6分)
书声(琅琅) 议论( ) 得意( )
再写两个：__________ __________
(世世)代代 ( )夜夜 ( )声声
再写两个：__________ __________
二、判断题(每小题2分，共10分)
1.“老工人在马路上协助交警保持交通秩序。”这句话没有语病。( )
2.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句诗的意思是水深千尺的桃花潭，也比不上汪伦为“我”送行的情谊。( )
3.《穷人》的作者是丹麦作家列夫·托尔斯泰。( )
4.“燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天到了。”这里运用了夸张的修辞方法。( )
5.“古往今来，人们虽然提到庐山，总是把它和云雾连在一起。”这句话中的关联词运用是正确的。( )
三、古诗默写(每空1分，共10分)
1._________________，谁持彩练当空舞?
2._________________，不教胡马度阴山。
3.待到山花烂漫时，_________________。
4.王师北定中原日，_________________。
5.请写出杜甫《望岳》的颔联：_________________，_________________。
6.友情，历来为人所珍重。王勃的《送杜少府之任蜀州》，留下真诚勉励友人的千古名句是：_________________，_________________。
7.李商隐在《夜雨寄北》中，则想象了与友人剪烛夜谈的情景：_________________，_________________。
四、阅读理解(30分)
(一)现代文阅读(10分)
阅读下面的现代文，完成后面的问题。
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。
妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是我淌(tāng tǎng)着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心?”
“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做!”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。
“呀!到底什么事?”妈妈温和地问我。
“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作!那小龙反做了……做了主角了!”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我的眼泪一面温和地问
“那是一块玻璃，两个指针。”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢?”
“小齿轮和螺(luó ruó)丝!”这时我完全忘记了我的伤心事。
妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说，‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部分。”
停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。”
我忽然明白起来，心里便觉得很轻松、很快乐。
1.给短文加上合适的题目：_________。(2分)
2.把括号中不正确的读音划去。(2分)
3.给划线句子加上标点。(2分)
4.老师让“我”在后台工作，“我”为什么哭了?(2分)
5.最后“我”明白了什么?你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作?”请举出例子。(2分)
(二)文言文阅读(10分)
阅读下面的文言文，完成后面的问题。
苏世长讽谏
武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也!”高祖与之有旧，遂笑而释之。
后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎?”世长对曰：“陛下废万机，事畋①猎，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶?”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。”
尝侍宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶?何雕丽之若是也!”高祖曰：“卿好谏似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝?”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台②，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜!臣昔在武功，幸当陪侍，见陛下宅宇，才蔽风霜。当此时，亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约;今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎?③”