A.秋天 雨B.秋天C.雨D.秋雨
答案：A
第7题(操作题)将网页http://www.pep.com.cn/200406/ca448954.htm保存到“C：\素材”文件夹中，并命名为“秋雨2”。
答案：略
第二部分 资源准备
在讲授《秋天的雨》课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务：
第8题(填空题)要求利用收集到的有关秋雨的图片素材制作成多媒体课件，使图片一幅一幅动态显示，且伴有背景音乐，那么你会使用Microsoft Office组件中的________软件来设计课件。
答案：略
第9题(多选题)教师在使用windows自带的画图工具制作教学资源时，可以保存的文件格式有( )。
A.*.WAV
B.*.GIF
C.*.JPG
D.*.PPT
E.*.BMP
答案：B，C，E
第10题(匹配题)请将下列后缀名与其对应的文件格式进行匹配。
后缀名 文件格式 *.DOC *.BMP *.PPT
幻灯片演示文稿
word文档
位图文件
第11题(单选题)如果教师想保存网页上的图片作为教学的素材，应执行怎样的操作更为方便?( )。
A.选择菜单项“文件”—“另存为”，保存全部网页
B.利用屏幕截图，然后在画图软件中截取所需图片保存
C.选择菜单项“编辑”—“复制”即可
D.选中待保存的图片，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为”命令
答案：D
第12题(操作题)为了培养学生有感情朗读课文的能力，在课前的资源准备阶段，老师需要制作一个带有音频文件的演示文稿，请新建一个空白的PowerPoint文件，按照下面的要求进行操作：(1)在幻灯片的首页输入标题文字：课文朗读范例，并将字体设置为：宋体，60，加粗，且位置居于整个幻灯片的正中;(2)在幻灯片首页后新建一张空白的幻灯片，并在其中插入声音文件“秋天的雨1.wav”，声音文件存放在“素材”文件夹中;(3)参照样张，将声音的图标位置移动到第二张幻灯片的右下角，且属性设置为单击时播放;(4)将制作好的文件保存在“素材”文件夹中，并命名为“秋天的雨3.ppt”。
答案：略
第13题(操作题)请新建一个电子文档，按照下面的要求进行操作。
(1)在文档中的第一行输入文字“图片素材一”，并将字体设置为宋体，四号，加粗，居中显示;
(2)在文档中的第二行插入“素材”文件夹中的图片文件“秋天的雨4.gif”，并将图片的高度设置为原高度的87%，宽度设置为原宽度的75%;
(3)将图片的对比度设置为33%;
(4)将制作好的电子文档保存在“素材”文件夹中，并命名为“秋天的雨4.doc”。(素材文件夹为：C:\ata\selftesting\answer\1\eafsdadf\PowerPoint\C15)
答案：略
第14题(操作题)在课堂教学过程中，为了让学生更形象地了解秋雨的美景，教师用幻灯片进行展示，请打开“素材”文件夹中的文件“秋天的雨6.ppt”，按照下面的要求进行操作。
(1)删除幻灯片首页中的文字“秋雨的清凉与温柔”的超链接;
(2)重新为文字“秋雨的清凉与温柔”建立超链接，链接的图片为“素材”文件夹中的图片文件“秋天的雨5-1.gif”;
(3)为第二张幻灯片中的图片建立超链接，链接的图片为“素材”文件夹下的图片文件“秋天的雨5-2.gif”;
(4)最后保存上述所做的修改。
答案：略
第三部分 教学实施
在完成教案设计和教学资源准备后，你将进入教学方案的实施阶段，在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。
第15题(单选题)如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师选择哪种方法既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现有的多媒体资源?(选项中所涉及到的课件已存在，无须教师另行制作)( )。
A.让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止
B.教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习
C.教师在黑板上板书该生字，一笔一划地演示正确的笔划顺序
D.放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序
答案：D
第16题(单选题)当学生对课文中第二段的词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象、生动地理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是( )。
A.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，读给学生听
B.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，结合课文中的含义讲给学生听
C.利用windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合图画来理解
D.直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导
答案：C
第17题(单选题)在课程的复习巩固阶段，为了使学生更加熟练的掌握本课时的知识点，教师应选取的教学方式是( )。
A.要求学生在课堂上反复练习，直到学生掌握所学知识点为止
B.教师通过多媒体课件展现知识点，让学生对照练习
C.教师做示范之后，学生以此为对照，反复练习，直到掌握所学知识点为止
D.用多媒体展现知识点，让学生对照练习，老师对学生存在的问题进行及时的辅导
答案：D
第18题(单选题)如果点击windows操作系统中的开始菜单中某软件的图标，弹出“缺少快捷方式”提示框，那是因为( )。
A.快捷方式已被删除或移动到其它位置
B.电脑对创建的快捷方式图标无法识别
C.之前在创建软件的快捷方式时出错
D.操作系统出现问题，影响了正常的操作
答案：A
第19题(操作题)针对课文中的句子“好多好多香甜的气味”，将全班学生分三组进行讨论，讨论内容包括：课文中提到哪些香甜的气味?你认为秋雨中还有哪些气味?然后将每组讨论的结果绘制成了表格，请你打开“素材”文件夹中的文件“秋天的雨7.doc”然后按照下列要求编辑文档。
(1)在文件中的首行输入标题文字为：“小组讨论结果统计”，字号为四号，加粗，加上字符底纹，且居中显示;
(2)然后参照样张，在表格中输入相应的内容。
(3)将表格中的文字设置为居中显示，字体属性为宋体，五号;
(4)将编辑好的文档保存在“素材”文件夹中，保存名为“秋天的雨8.doc”。
答案：略
第四部分 教学评价
在完成教案设计、教学资源准备和教学方案实施后，你将进入教学评价阶段。在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解你对教育评价基本知识的理解，然后你将会在给定的具体情景下对学生的有关数据进行分析。
第20题(单选题)在传统的教学设计中，教师对教学进行评价的依据是( )。
A.电子作品集 B.电子绩效支持系统 C.Blog D.学生的行为反应
答案：D
第21题(单选题)在评价学生情感与态度教学目标的效果时，例如在本课时中评价学生有感情地阅读课文的能力水平，采用何种方法更合适? ( )。
A.对照事先录制好的音频示范文件，让学生亲身感受自己的阅读水平
B.教师依次点学生阅读，然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判
C.分小组内部阅读，然后根据组员的反应使学生了解自己的阅读水平
D.让学生在课后进行朗读练习，并由家长评判学生的阅读水平
答案：A
第22题(单选题)下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是( )。
A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价
B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能
C.定量评价书对平作“ 质”的分析，对获取资料进行思维加工
D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
答案：B
第23题(操作题)本课时对学生的评价分为课文朗读和课后作业两部分，其中十名学生的成绩放在“素材”文件夹下的文件“秋天的雨8.xls”中，请打开文件“秋天的雨8.xls”，按照下面的要求进行操作。
(1)参照样张，利用SUM函数来计算每位学生本课时的总分，即：总分=课时朗读得分+课后作业得分;
(2)将编辑后的该文件另存在“素材”文件夹中，并命名为“秋天的雨9.xls”。