一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1、被称为课程论经典的学术著作是【A】。
A、《课程与教学的基本原理》
B、《教育目标分类学》
C、《教育过程》
D、《教学与一般发展》
【答案解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。
2、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是【C】运用时应注意的事项。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、练习法
3、布鲁纳在教学上提倡【C】。
A、指导法
B、讨论法
C、发现法
D、接受法
【答案解析】布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。
4、【B】强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
【答案解析】布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。
5、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是【D】。
A、场依存型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
6、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是【D】。
A、孔子
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
【答案解析】夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。
7、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的【D】。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、差异性
【答案解析】人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。
8、【C】即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
A、直接强化
B、外部强化
C、自我强化
D、替代性强化
9、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的【D】。
A、交往能力
B、管理能力
C、学习能力
D、研究能力
【答案解析】教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。
10、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是【C】。
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
【答案解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。