康福外国语学校招聘简章
一、学校简介
康福外国语学校由康福国际教育文化交流（北京）中心董事长刘煜炎创建，集小学部、中学部、国际部和留学生部为一体，博采国际教育精华，弘扬中外教育比较优势，实施全面国际化高效育人的素质教育，以培养学生进入中外名校为目标。下设北京康福外国语学校、石家庄康福外国语学校、广州中山纪中三鑫双语学校高中部。北京康福外国语学校创建于1993年，是北京市首批获得《中华人民共和国社会力量办学许可证》的全日制寄宿学校之一。石家庄康福外国语学校创建于2010年，广州中山纪中三鑫双语学校高中部则创建于2013年。
二、刘煜炎博士简介
刘煜炎博士目前现任康福外国语学校校长，康福国际教育文化交流（北京）中心董事长，是中国目前最资深国际AP/A-Level/Sat/TOEFL/AS/AV/AUV英美国际课程教育领域的顶尖专家，是国内最早提倡并亲自实践剑桥“导师制”个性化教育的杰出民办教育家，通过对中西文化精髓的系统整合，兼收并蓄而创造一种崭新独特精英教育模式，目前已培养无数适应未来国际化环境的涉及各个专业领域的高级精英人才，从2003年回国创业至今，帮助无数中国优秀学生圆梦世界顶尖名校，成为中国名副其实的“国际课程教育之父”。
具体简介如下：
现任华东师范大学特聘教授、博士生导师、科技部专家委员会委员，武汉大学、华中科技大学、华中师范大学客座教授，剑桥大学 ( 北京 ) 国际教育考试中心主任、北京康福外国语学校校长，康福国际教育文化交流中心董事长等职务。
1962年8月出生于湖北省；
1978年 -1982年 就读华中师大物理系获学士学位；
1984-1987 年获中科院武汉物理研究所硕士学位；
1991年获英国剑桥大学博士研究奖学金赴英留学，并于 1994 年获博士学位（物理化学专业）。因对大气臭氧层破坏机理研究的重大贡献获得英国 94/95 年度十佳青年学者称号及奖励；
1995年元月获剑桥大学优秀博士研究奖并入选为欧盟研究发展委员会院士、欧盟跨世纪科学家及科技决策者；
1996年 -2001年剑桥大学医学院及化学系高级研究员，英国皇家学会、世界癌症基金会、牛顿基金会项目负责人；
1995年底应邀入选中科院“百人计划”跨世纪人才；
1997年入选科技部专家委员会、国家人事部百千万人才工程第一、第二层人选；
1998年获国务院突出贡献专家津贴；
2002年受聘为华东师大特聘教授、博士生导师；
1997年、1998 年、2002年三次受到李鹏总理、李岚清副总理接见及嘉奖；
2002年5月获得李岚清副总理颁发全国高校杰出教授奖 ，康福国际教育文化交流（北京）中心董事长；
2003年3月起任剑桥大学在北京设立的剑桥国际教育考试中心主任；
2006年被评为中国十大民大杰出教育家，中国十大海归创业新锐；
2008年康福外国语学校校长；
2009年12月被评为“共和国60年教育功勋人物”；
2010年被新京报评为年度“十大杰出校长”称号；
2010年被英国开放大学列为中国大陆地区“创新示范校”教科书案例；
2011年被中国教育协会评为“全国课改示范校”；
刘煜炎博士在中国创建高端国际中学康福外国语学校（提供美国SAT和英国A-LEVEL全日制欧美教育）和康福国际教育文化交流（北京）中心（提供欧美世界100强高端名校个性化留学咨询，签证辅导一站式全套服务），通过多年对中西方教育特点系统研究，全面整合中英美三国中学基础教育核心优势，博采中西理念之精华，每年亲自帮助数百名中国优秀高中生和本科生圆梦顶尖世界名校，2009年康福外国语学校培养的32名首届高中毕业生全部被斯坦福、宾夕法利亚、帝国理工、伦敦政经、康奈尔等世界百强名校录取，很多同学还拿到全额奖学金。正如刘博士从剑桥回国之时豪言：少年强，则国强！科技兴一时之邦，国之栋梁乃兴百年之邦。刘博士始终坚信：所谓神童不是天生的，是一种先进教育的必然结果，遂带领他的豪华教育专家团队义无反顾投身中国国际化教育，为中华民族伟大复兴奉献自己力量！
三、办学理念
我校在成立之初就确立以牛津大学的人文精神、剑桥大学的创新品质、哈佛大学的领袖风范、斯坦福大学的创业勇气，打造一所优质基础教育的国际品牌学校，通过名校教育保障每一位学生的健康幸福和终身发展。
在潜心研究中西教育的特点后，我们大胆博采中西教育之精华，通过几年的实践，终于探索出一条中国教育迫切需要推广的办学理念：简单、高效、健康。即以简单的教学方法，寻求高效的知识运行，达到健康的循环体系。围绕这条办学理念，我们坚持推行以人为本、以质取胜、竞争求生存、厚积薄发，持续改进的原则，兢兢业业，一步一个脚印、一年一次飞跃的发展速度让同行和外界惊叹！
四、教学特色
1.课程特色
我校按照国家规定开设语文、数学、英语、物理、化学、生物、音乐、体育等基本课程，同时针对不同年级开设一些特色兴趣课程。
小学部开设有国学、陶艺、品社、品生、汉字文化等特色课程。
初中部开设有IGCSE课程，IGCSE适合不同能力程度的学生学习，因其广泛和核心的学科设置，课程的教学内容允许和适合本土化，使之与不同地区的教学内容相结合。也适合那些母语为非英语的学生，整个考试过程都是被认可的。目前，IGCSE已在全球100多个国家推广，被视为和英国的GCSE相当的国际课程。在整个课程中，实际应用和理论知识达到一个很好的平衡互补，其课程体系及评估模式，也是目前国内正在进行的基础教育课程改革所借鉴的主要课程体系之一，因而被誉为进入国际课程的绿色通道
高中部开设有A-Level和AP 课程。A-Level全称是GCE A-Level General Certificate of Education，Advanced Level），即普通教育高级水平证书课程。它即是英国高中课程体系，又是英国学生的大学入学考试课程，也是全球所有大学普遍接受的入学资格。AP全称为 Advanced Placement，是大学课程中可超前放在高中修读的课程，即大学预修课程。AP课程在美国高中生中已经成为越来越普及的课程，已成为高中生进入美国名校的“加分考”。
2.教学特色
（1）小组合作式学习
学校成立之初即已引进国外先进的教学模式——合作式学习，并通过几年的教学历练和对学生学习方法的深入研究，配合以自主、研讨式学习，建立高效课堂，使得学生的学习效率大幅度提升。
高效课堂。即抛弃传统的应试教育课堂，将过去的“以老师讲授为主，讲练结合模式”完全变成“以学生的合作探究为主，老师进行引导式提问”的教学模式。课堂上老师不再满堂灌，更多的时间是让学生以小组为单位进行探究和对抗。同学们不再是被动的接受知识，而应该活跃的参与讨论，主动地学习和探究知识。
合作式学习。即在教学过程中，教师根据课程学习任务，综合学生的不同学力，以4人为一组把班级的同学划分成若干小组，小组的成员通过师生互动、生生合作，有组织地进行自学、讨论、交流和操作等形式，共同完成学习任务。
自主、研讨式学习。即老师先将零散的知识系统地串联起来，设计出一条完整的逻辑思维链，并针对学生理解上可能遇到的难点，详细的设计引导问题，制定出每堂课的导学案，将导学案发放到学生手中，供学生在晚自习时间提前自主学习，学生之间可以相互质疑、共同研讨，待到上课时，通过小组学习，小组间的再疑共探，将知识点纵向与横向深入思考，总结归纳。
（2）3MI英语教学法
经过多年时间，我校吸取了国内及美、英、加等国外教学经验，创造了3MI英语教学法。3MI教学法为：多课程（Multicourse）、多感官（Multisensory）、多朗读（Multimillion words reading aloud）、学中用，用中学（Interactive learning through practice）。
同时，作为英语特色学校，我校小学部的双语教学采用规范的英国剑桥标准课程进行教学考核，注重小学生在日常生活中使用英语。初中除开设国家教育部规定课程外还开设部分IGCSE课程，学生初中毕业后，可参加国内中考，也可直升我校高中；高中开设中国国内基础教育课程和美国SAT/AP课程、英国A-LEVEL课程，高中英语开设雅思、托福课程，学生毕业后可参加国内外高考，顺利进入国内外名校深造。
我们用优质的课程、优秀的师资、科学的管理、国际的视野，保障学生的终身发展。
五、学校管理
学校在教育管理方面贯彻小班制、导师制、学伴制、德育量化考核制以及封闭式管理，既注重学生的个性发展和合作创新能力的提高，又注重学生良好行为习惯的养成和高尚人格品质的塑造。
在学生管理上，采取封闭式管理，推行德育量化管理制度，同时辅以学生成长手册记录，每周由各班班主任将学生的在校学习、行为表现等情况认真记录反馈给学生家长，家长再将周末孩子的表现记录反馈与学校，学校与家长共同担负监护学生成长的责任，实现学校教育与家庭教育的完美结合。
六、招聘职位
为顺应学校的发展需要，我们面向全国各大优秀师范学校招聘以下人员：
（一）语文、英语、数学、物理、化学、经济学、心理学教师，要求师范院校本科以上相关学历（其中英语、经济学、心理学要求研究生以上学历），普通话标准，英语四级以上。有教师资格证。有教学经验者优先。
（二）国际AP、A-LEVEL课程教师
要求国内外知名院校相关专业硕士学历，英语授课流利。有A-LEVEL、AP等国际课程授课经验或海外留学工作经验者优先考虑。 试用期底薪5000元/月。
以上所有职位均需符合以下招聘条件：
1、品德条件：遵纪守法，品德高尚，热爱民办教育事业，认同学校文化，具有良好的心理素质，强烈的事业心，高度的责任感，追求卓越，崇尚一流，善于学习，挑战自我，爱心施教。
2、形象条件：仪表端庄，衣着整洁得体，举止高雅文明。
3、身体条件：健康无传染病和不良病史以及不良生活习惯。
4、优先条件：获得省、地、市级“教学能手”、“学科带头人”、 “骨干教师”、“优秀教师”、“名师”“模范班主任”等称号者，具有民办教学教育经验及海外教育背景、英语6级以上者优先考虑。
【薪资待遇】
1、为教师解决人事关系、职称、社会保险、住房（校内有教师公寓房；对德才兼备、工作出色的教师实行住房奖励制度）问题。
2、鼓励教师终身服务于康福教育。
3、奖励优秀的年轻教师到英美等国进行长期或短期的培训；
4、对长期服务学校的优秀教师，实行子女就学免费及资助子女出国留学制度；
5、对学校核心骨干教师及管理层实施股权激励制度。
七、选择康福的五大理由
（一）与国际接轨的教育理念
我校遵循这样的教育理念：第一，教书的本质不是知识传授，而是思维训练；第二，教学重点迁移，联系实际发现问题，解决问题；第三，挖出学生的潜能，教他们向极限挑战，迅速超越自己的极限；第四，课堂教学不在于多，而在于把握一个问题的发散性。我们倡导三种育人方式：第一，人格。这是教育的核心力量，也是核心任务；第二，创造力。人格是决定一个人前进的方向，而创造力决定一个人前进的效率；第三，全面的、国际化的合作能力以及学生独特的专业能力。而这种国际化的教育理念，受益的不仅仅只是我们的学生，首先受益的即是我们的老师。
（二）民主的管理模式
我校通过教职工代表大会、集体教研会议、学科教研组、班主任会议、家长委员会等一些议事机构来实现学校的民主管理。教职工、学生、家长对学校的管理和改革及相关政策不仅享有知情权，更有监督权和参与权。学校领导还定期与不同层次的教师和学生代表进行面对面座谈，通过座谈，了解他们对学校政策的诉求，学校规章制度的执行情况和他们的心声。任何一个康福人，对学校的管理、发展都可以直言不讳，因为民主是我校管理的首要原则。
（三）愉悦的工作环境
我们引以为傲的不是威严的主体教学楼、不是国家A级餐厅、不是带中央空调的公寓式宿舍楼、不是设施先进的操场，而是我们有一群可爱的学生和一批敬业的老师。我们的学生天真无邪、礼貌守纪、富有爱心，他们会偷偷躲在老师身后送上一个大大的surprise，会主动向每一位老师和来访的家长问好，会因老师的一次生病而着急掉泪。我们的教师严于自律、潜心专业却又乐此不疲，他们不断自我提升，以期与学校国际化的教育理念和教学质量来要求自己，同事之间相互帮带、取长补短。不管是在教室、走廊、操场、宿舍还是食堂，师生们的微笑将康福点亮。
（四）轻松的教学任务
我校从小学部至高中部，全面实行小班制，每班人数在15人左右，最多不超过20人。相对公立学校每班60乃至70的学生人数，无论是从课堂教学还是课下作业试卷批改等方面，我校老师的教学任务明显轻于公立学校的老师。小班制又为合作式学习和高效课堂奠定了基础，我校在教学上于今年引入导学案模式，引导学生自主学习、合作探究，教师的角色进一步精化，学生在发挥主观能动性的同时也在替老师减压。
（五）长远的个人发展空间
除去国际化的教育理念、先进的教学模式对员工的熏陶历练，我校更注重对员工的培训和职业生涯规划，使员工的知识和能力能够得到系统的有效的提升，能让员工看到自己的未来发展之路，工作起来更有方向感。具体措施有：为教师解决人事关系、职称、社会保险、住房（校内有教师公寓房，对德才兼备、工作出色的教师实行住房奖励制度）问题；鼓励教师终身服务于康福教育；奖励优秀的年轻教师到英美等国进行长期或短期的培训；对长期服务学校的优秀教师，实行子女就学免费及资助子女出国留学制度；对学校核心骨干教师及管理层实施股权激励制度。
正所谓：不谋万事者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。我们期待有一批优秀的、目光长远的年轻教师，加入到我们的队伍中来，与康福并肩成长、共创辉煌！
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