各位老师你们好：
我是重庆五十中学音乐教师陈小娟，今天我说课的题目是音乐综合课〈〈祝你快乐〉〉。
本课我所用的教材是西南师范大学出版社出版的中学音乐教材七年级上册第一单元《阳光少年》，本单元分三个课时完成，而今天我要说的是第三课时军乐欣赏<<祝你快乐>>.本课教学我将通过对军乐曲<<祝你快乐>>的欣赏,进一步强化学生对音乐的体验，认识和了解军乐乐器的音色及其表现；通过歌曲<<明天会更好>>的学唱,引导学生采用各种形式表现歌曲,开发学生的创新思维，让学生感受到音乐的魅力,从而更好地理解音乐，表现音乐.
本课的教学目标,包括对学生的音乐技能技巧的训练，能力的培养。通过学习，让学生能用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，充分调动学生学习的兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动，感受军乐合奏产生的鼓舞力及音乐的不同表现力，培养学生的健康心理，使其乐观向上，争做合格的新一代。
本课的重点是：通过对军乐合奏曲〈〈祝你快乐〉〉的学习，进一步强化学生对音乐的体验，从而提高音乐的审美能力。本课的难点是：如何引导和开发学生的创新思维。
在教学中，我主要采用情境陶冶教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大这些优点，在音乐教学活动中创设一种情感和认知相互促进的教学环境,让学生在轻松愉快的音乐教学气氛中,既有效地获得音乐文化知识,又陶冶愉悦了情感,使学生在潜移默化中进行学习,做到情与理的统一,使情感体验上升到理性认识.
音乐课应充分调动学生学习音乐的积极性,以学生为主体,强调创造性,所以我在学唱歌曲环节中,充分调动和发挥学生的主动性参与性,课堂上达到师生互动,并让学生即兴创造,例如随乐起舞等,在交流和协助中,加深对音乐的体验,愉悦了情感.
现代音乐课程标准力求体现深化教育改革,全面推进素质教育的基本精神,体现以音乐审美体验为核心.所以,我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终.音乐是情感的艺术,在教学活动中我将音乐与多媒体相结合,利用多媒体技术所提供的形象而生动的画面,为学生创设良好的学习环境,激发他们强烈的情感反应,引起学生欣赏的兴趣,让学生置身于音乐的意境中,入情入境 想像 联想 体验音乐丰富的情感,使学生的审美情感 道德情感得到深化.
本 课的教学过程我是这样设计的：它由通俗歌曲〈〈快乐老家〉〉导入，激起学生对音乐课的兴趣；随之进入军乐曲〈〈祝你快乐〉〉的欣赏，进一步强化学生对音乐的体验，而认识和了解军乐乐器的音色及其所表现是本节课的重点；最后学唱新歌〈〈明天会更好〉〉，同时引导学生采用各种形式表现歌曲,开发学生的创新思维;最后在快乐的歌声中结束.这样层层深入,让学生感受到音乐的魅力,从而更好地理解音乐，表现音乐.
首先我请同学们听一段优美的音乐，让大家的心先沉静下来，之后播放《快乐老家》，请学生说出歌曲的名字以及这首歌曲所体现的是怎样的一种情绪？并且能够随着音乐一起律动表达对歌曲的感受，这时候我揭示课题“同学们,你们已经步入了中学时代,已经感受到了”花季”充满着快乐 充满着好奇 充满着美好的憧憬!老师愿你们的中学时代洋溢着青春的活力 青春的自豪,祝你们天天快乐!
今天我们学习这一单元的-----<<祝你快乐>>”.意在从学生最感兴趣的通俗歌曲入手,调动情绪,使学生带着愉快和谐的情绪开始音乐课.接着进入第二个环节，欣赏军乐合奏〈〈祝你快乐〉〉，我利用现代化多媒体教学手段先请同学们观看军乐演奏的场面片段，让学生从听觉上视觉上先初步感受,并且同时思考两个问题:这首乐曲主要由哪些乐器演奏?并说说军乐音色的特点?以及这首音乐表现了什么样的情绪?播放完第一遍乐曲时，有可能大部分同学都能列举出一些乐器名字，我会以很赞同的微笑来表达对他们的支持，但因为这一部分是本节课的重点，所以，我会补充相关的军乐知识穿插其中，首先就是对军乐的简介：军乐的产生,顾名思义一定和军事用途有着很大的关系,如发送信号,鼓舞士气,供军队行进间使用等等.管乐器宏大的声响及穿透力,便是在战场上使用乐器的不二选择.那 么军乐的构制是怎样的呢？原来它是由铜管乐器，木管乐器以及若干打击乐器组成。其中铜管乐器包括了短号，圆号，长号，小号，大号，萨克号；木管乐器又由长笛，短笛，单簧管，双簧管，大管组成；在打击乐器里，是由大鼓，响板，大镲，锣，沙槌，小军鼓，铃鼓，三角铁，定音鼓等组成。在先让同学们了解了军乐构制 之后，我才开始进一步的对军乐音色的探讨：分别欣赏铜管乐器各自的音色，请同学们辨别这些乐器的音色,并能试着说出其音色是怎样的？要求:每组为一个单位,大家共同探讨,用笔记下各自的音色,之后推选一个同学代表回答。接着，我会一一将铜管乐器的音色播放给大家听，完毕后，请学生回答，这时候，有可能会有学生说小号听起来声音明亮尖锐，有可能会 有学生说大号的音色听起来很低沉，也有可能会有学生说圆号的音色很温和平稳等等，对于同学们的回答我都会予以肯定和赞赏；在了解了铜管乐器组之后，我又带领同学们进入到木管乐器组，分别欣赏木管乐器各自的音色，仍旧要求同学们能感受出这组乐器各自的音色特点，最后邀请他们用律动的方式，听一段用木管乐器演奏的音乐,请同学们跟着旋律用”u”哼唱，或者做吹奏的动作。而打击乐器有可能是最能激发学生兴趣的乐器了，我先请同学们猜想:请 同学们边听边说说这是什么打击乐器？同学们有可能会边笑边说出是三角铁，是响板，是沙槌，是小军鼓等等，最后我仍是会邀请大家用律动的方式，根据其音色做出相应的演奏动作来。在比较系统的了解了军乐之后，复听〈〈祝你快乐〉〉，要求学生随乐曲哼唱乐曲的主题，再次体验和感受乐曲的情感。小结：这首乐曲是一首军乐合奏曲.军乐由铜管 木管乐器以及若干打击乐器组成,演奏于仪式 行进式娱乐活动中.所用乐器主要是短号 小号和各种萨克号,同时也使用圆号 长号和大号等乐器,声音洪亮,音色丰富,给人以欢快酣畅雄壮辉煌之感,富有朝气.该乐曲通俗易懂,热情欢快,由于人们的喜爱,作曲家们创作了多种演奏形式,如铜管乐，管弦乐等,甚至将它填词写成了歌曲.通 过这一系列的活动，帮助学生了解该乐曲不同的表演形式，进一步使学生感受音乐丰富多彩的表现功能，加强学生的音乐实践，激发学生对音乐的兴趣。本课的最后一个环节就是歌曲学唱〈〈明天会更好〉〉，但是因为这首歌是大家早就耳熟能详的一首经典老歌，所以我的重点不是在歌曲的学唱上，而是注重怎样开启学生的创 造性思维，培养和提高其音乐表现力，从而能将教学推向高潮？在期间的过渡词中我会这样衔接：同学们,中学校园是一片新的音乐天地,除了能听赏到优美动听的音乐,我们还能在这个充满快乐的大家庭里放声高歌,用真诚的歌声使我们彼此熟悉彼此了解;用快乐的歌声使我们健康快乐地成长,去追求美好的理想.相信我们的明天会更好!接下来,我们学唱歌曲<<明天会更好>>.出 示课件并播放歌曲〈〈明天会更好〉〉，听歌的同时，请同学们思考：我们该用怎样的情绪来演唱这首歌曲？讨论后有可能小结到第一乐段应带着渴望的情绪去演唱；而第二乐段为我们展现出热情高亢奔放的情绪，大家应该带着精神饱满充满激情地演唱。之后，学生跟着琴声有感情的演唱全曲.在完成了以上环节以后,剩下的时间就是全部交给学生,让他们分组创编活动:讨论自己可以用怎样的方式来表现歌曲.我想也许他们会以群星演唱的方式一人一句,或者在演唱的同时加上几个潇洒的动作,总之,是一定很精彩了!从而将教学推向高潮,在欢声笑语中结束本节音乐课.
英国的海伦.辛普森曾说过这样一句话:“通过音乐并在音乐中教育我们的孩子”.我想,通过这样的设计,让学生在中学校园这片新的音乐天地里继续感受音乐的美,从音乐中找寻美,健康快乐地成长,去追求美好的理想吧!
以上设计肯定还有一些不足之处,敬请各位老师提出宝贵意见。感谢大家!祝您快乐