考试内容：
儿童观的含义；儿童观的发展演变；幼儿教师的类别与任务；幼儿教师的素养；幼儿教师的职业道德；幼儿教师的专业成长阶段；良好的师幼关系的构建。
考试要求：
（1）理解儿童观的含义。
（2）理解儿童观的演变；
（3）领会现代儿童观；
（4）理解幼儿教师的任务与素养；
（5）理解幼儿教师的职业道德；
（6）理解幼儿教师专业成长的阶段及其意义。
（7）理解良好师幼关的内涵及其构建方法。
（8）了解幼儿教师的类别与资格。
9．学前教育制度
考试内容：
学前教育制度的含义及意义；影响学前教育制度的因素分析；我国当前主要的学前教育法规；我国学前教育发展的方针；我国学前教育机构的特点；我国学前教育的管理体制；各国学前教育制度发展的趋势。
考试要求：
（1）理解学前教育制度的含义以及影响因素。
（2）理解《幼儿园管理条例》（1989年）、《幼儿园工作规程》（1996年）、《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001年）等我国当代主要的学前教育法规的基本内容和意义。
（3）理解我国当前发展学前教育的方针。
（4）理解我国当前学前教育管理体制及其特点。
（5）理解我国当前学前教育机构发展的特点。
（6）理解我国托由机构管理的策略。
（7）理解当代国外学前教育制度发展的趋势。
（8）理解学前全纳教育的意义。
10．学前教育目标
考试内容：
教育目标、教育目的、教育方针等含义；学前教育目标的结构、层次及影响因素；我国的教育目的；我国学前教育的总体目标及特点；学前教育各层次目标制定的策略；当代国外学前教育的目标。
考试要求：
（1）了解教育目标、教育目的、教育方针等含义。
（2）了解学前教育目标的结构、层次及影响因素。
（3）理解我国的教育目的及其对学前教育的影响。
（4）理解我国学前教育总体目标的内容；
（5）理解我国学前教育目标的特点及其意义。
（6）理解我国学前教育学期目标、月目标、周目标及具体活动目标制定的基本策略。
（7）理解当代日本、美国等国的学前教育目标及对我国的启示。
（8）领会学前教育小学化、成人化的危害。
