一、考试目的
以教育部制订的全日制义务教育《生物课程标准》(实验稿)和《普通高中生物课程标准》为依据，考查了解报考人员对生物学知识的理解以及运用知识解决问题的能力。
二、考试内容
初中内容所占比例为60%，高中内容所占比例为40%。
初中考试内容：
（一）科学探究
具备基本的科学探究能力（提出问题，作出假设，制订计划，实施计划，得出结论，表达、交流）。
（二）生物体的结构层次
1.细胞是生命活动的基本单位。2.细胞分裂、分化形成组织。3.多细胞生物体的结构层次。
（三）生物与环境
1.生物的生存依赖一定的环境。2.生物与环境组成生态系统。3.生物圈是人类与其他生物的共同家园。
（四）生物圈中的绿色植物
1.绿色开花植物的一生。2.绿色植物的生活需要水和无机盐。3.绿色植物的光合作用和呼吸作用。4.绿色植物对生物圈有重大作用。
（五）生物圈中的人
1.人的食物来源于环境。2.人体生命活动的能量供给。3.人体代谢废物的排出。4.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。5.人是生物圈中的一员。
（六）动物的运动和行为
1.动物的运动。2.动物的行为。
（七）生物的生殖、发育与遗传
1.人的生殖和发育。2.动物的生殖和发育。3.植物的生殖。4.生物的遗传和变异。
（八）生物的多样性
1.生物的多样性。2.生命的起源和生物进化。
（九）生物技术
1.日常生活中的生物技术。2.现代生物技术。
（十）健康地生活
1.健康地度过青春期。2.传染病和免疫。3.威胁人体健康的当代主要疾病。4.酗酒、吸烟和吸毒的危害。5. 医药常识。
高中考试内容：
生物1：分子与细胞
（一）细胞的分子组成
1.概述蛋白质的结构和功能。2.简述核酸的结构和功能。3.概述糖类的种类和作用。观察DNA、RNA在细胞中的分布。4.举例说出脂质的种类和作用。检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。5.说明生物大分子以碳链为骨架。6.说出水和无机盐的作用。
（二）细胞的结构
1.分析细胞学说建立的过程。2.使用显微镜观察多种多样的细胞。3.简述细胞膜系统的结构和功能。4.举例说出几种细胞器的结构和功能。观察线粒体和叶绿体。5.阐明细胞核的结构与功能。6.尝试建立真核细胞的模型。
（三）细胞的代谢
1.说明物质进出细胞的方式。2.说明酶在代谢中的作用。3.解释ATP在能量代谢中的作用。观察植物细胞的质壁分离和复原。探究影响酶活性的因素。4.说明光合作用以及对它的认识过程。叶绿体色素的提取和分离。5.研究影响光合作用速率的环境因素。6.说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。
（四）细胞的增殖
1.简述细胞的生长和增殖的周期性。2.描述细胞的无丝分裂。3.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
（五）细胞的分化、衰老和凋亡
1.说明细胞的分化。2.举例说明细胞的全能性。3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。4.说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治。
生物2：遗传与进化
（一）遗传的细胞基础
1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。观察细胞的减数分裂。2.举例说明配子的形成过程。3.举例说明受精过程。
（二）遗传的分子基础
1.总结人类对遗传物质的探索过程。2.概述DNA分子结构的主要特点。3.说明基因和遗传信息的关系。4.概述DNA分子的复制。制作DNA分子双螺旋结构模型。5.概述遗传信息的转录和翻译。
（三）遗传的基本规律
1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。模拟植物或动物性状分离的杂交实验2.阐明基因的分离规律和自由组合规律。3.举例说明基因与性状的关系。4.概述伴性遗传。
（四）生物的变异
1.举例说出基因重组及其意义。2.举例说明基因突变的特征和原因。3.简述染色体结构变异和数目变异。4.搜集生物变异在育种上应用的事例。5.关注转基因生物和转基因食品的安全性。
（五）人类遗传病
1.列出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）。调查常见的人类遗传病。
2.探讨人类遗传病的监测和预防。搜集人类基因组或基因诊治方面的研究资料，进行交流。
3.关注人类基因组计划及其意义。
（六）生物的进化
1.说明现代生物进化理论的主要内容。2.概述生物进化与生物多样性的形成。3.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
生物3：稳态与环境
（一）植物的激素调节
1.概述植物生长素的发现和作用。2. 列举其他植物激素。探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。3.评述植物激素的应用价值。
（二）动物生命活动的调节
1.概述人体神经调节的结构基础和调节过程。2.说明神经冲动的产生和传导。3.概述人脑的高级功能。4.描述动物激素的调节。5.探讨动物激素在生产中的应用。
（三）人体的内环境与稳态
1.说明稳态的生理意义。2.举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。3.描述体温调节、水盐调节、血糖调节。模拟尿糖的检测。4.概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。调查青少年中常见的免疫异常。5.关注艾滋病的流行和预防。
(四)种群和群落
1.列举种群的特征。2.尝试建立数学模型解释种群的数量变动。土壤中动物类群丰富度的研究。3.描述群落的结构特征。4.阐明群落的演替。
(五)生态系统
1.讨论某一生态系统的结构。2.分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用。 设计并制作生态瓶。3.举例说出生态系统中的信息传递。 调查或探讨一个农业生态系统中的能量流动。4.阐明生态系统的稳定性。
(六)生态环境的保护
1.探讨人口增长对生态环境的影响。2.关注全球性生态环境问题。调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划。3. 概述生物多样性保护的意义和措施。搜集应用生物技术保护生物多样性的实例。4.形成环境保护需要从我做起的意识。
三、试卷形式与结构
1.考试采用闭卷、笔试形式，试卷的问卷与答卷分离，答案须写在答卷上，写在问卷上无效。
2.考试时间及分值：报考初中教师岗位的考生，考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合部分50分，学科专业知识100分）；报考普通高中教师岗位的考生，考试时间为180分钟，试卷满分为170分（其中综合部分50分，学科专业知识120分）。
3.试卷结构：包括Ⅰ、Ⅱ卷。Ⅰ卷为单项选择题，约占40%；Ⅱ为非选择题（包括填空题、连线题、识图分析题等），约占60%。
4.试卷难易度比例：容易题、稍难题、较难题比例8∶1∶1。其中初中知识考查难度与初中学业水平考试持平；高中知识考查难度略高于高中学业水平考试。