1.从___________世纪___________年代开始，美育和音乐教育逐步得到重视，在学校教育中的地位日益提高。
2.1994年，江泽民、李岚清等中央领导同志发表了关于加强学校艺术教育和___________应该开设___________的重要指示。
3.音乐教育的价值在于“___________”，是国际音乐教育改革与发展的总的___________和突出特点。
4.苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育并不是___________的教育，而首先是___________的教育。”
5.改变教师的音乐___________方式和学生的音乐___________方式是这次音乐课程改革的突出特点。
6.情感是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的___________和___________。
7.一切学习的本质是___________。
8.评价一词的内涵可以解释为：依据一定标准对客观事物进行___________，并作出价值判断的___________。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分)
1.对世界音乐教育有着广泛影响的( )奥尔夫音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。
A.德国
B.匈牙利
C.瑞士
D.苏联
2.日本的中小学音乐课程一直受到政府的较高重视，被列入( )课程。
A.重点
B.必修
C.选修
D.主修
3.音乐( )是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。
A.教学大纲
B.教学计划
C.教学内容
D.评价标准
4.音乐( )是以音乐学科的性质和价值为依据，规定了对学生音乐素质培养的具体内容和要求。
A.课程理念
B.课程内容
C.评价标准
D.课程目标
5.( )在整个课程改革过程中是一个极为关键的环节，关系到课程改革的成败。
A.行政管理
B.教学过程
C.教师素养
D.课程实施
6.根据《义务教育音乐课程标准》实验稿的精神编写的实验教材于( )年9月开始在全国实验区使用。
A.2001
B.2002
C.2000
D.2003
7.( )就是被当前的音乐情绪或意境所触动，临时发生兴致，不依据乐谱进行的音乐创造活动。
A.感受与鉴赏
B.即兴创造
C.识读乐谱
D.综合性艺术表演
8.( )是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。
A.创造
B.音乐风格与流派
C.音乐与相关文化
D.音乐情绪与情感
9.在新的音乐课程中，对( )的学习仍然是必要的。
A.音乐欣赏
B.合唱
C.舞蹈
D.音乐知识与技能
10.( )是指达到既定目标而必须经历的活动程序。
A.教学活动
B.教学过程
C.教学内容
D.教学手段
11.( )是一个多种因素综合发生作用的过程，它是教师、学生、教材以及社会背景四位一体的集中体现。
A.音乐教学事件
B.教学环境突发事件
C.教学设备突发事件
D.教学活动突发事件
12.( )是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。
A.教学方法
B.教学活动
C.教学策略
D.教学方式
13.音乐新课程的核心目标是通过音乐教学丰富学生的( )。
A.探究意识
B.语言能力
C.创造能力
D.情感体验
14.( )是对多媒体进行交互式整合处理的技术，它集计算机技术、音像技术和通讯技术为一体，具有良好的集成性、交互性、控制性。
A.教学媒体
B.电脑技术
C.多媒体技术
D.视觉媒体
15.评价的( )就是要引导音乐教学向着正确的方向发展。
A.导向性原则
B.科学性原则
C.开放性原则
D.整体性原则
三、名词解释（每小题3分，共15分）
1.多元文化观
2.多媒体音乐课件
3.针对性评价
4.教学媒体
5.语言创设情境
四、简答题（每小题5分，共25分）
1.基础音乐教育存在的主要问题。
2.音乐教学方法的审美原则。
3.在课程标准中，音乐与相关文化包括哪些内容？
4.音乐表现要素包括哪四个方面？
5.音乐教学设计有哪几个阶段？
五、论述题（每小题10分，共20分）
1.如何理解音乐教学评价的特点。
2.音乐教师应该具备哪些专业素养与业务能力？
六、案例题（10分）
根据以下的描述你是如何处理这个事件的。
一位年轻教师 上课，突然，门被推开了，校长领着两位客人进来听课。