请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.我国普通学校音乐教育，源于____________世纪初，至今已有____________历史。
2.____________年，在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针”，确立____________在国家教育方针中的地位。
3.自20世纪___________________年代以来，德国各州都为一个总的教育目标而致力研制新的____________。
4.传统的音乐课程以____________为中心，突出和侧重____________和智育方面的价值目标。
5.前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有三大要义，第一是____________，第二是____________，第三是让学生主动发展。”
6.音乐课程目标是以音乐学科的____________和____________为依据，规定了学生音乐素质培养的具体内容和要求。
7.新《课程标准》指出：____________与____________是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径。
8.音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生____________的学习领域。
二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.1999年6月召开了第三次全国教育工作会议，江泽民同志在开幕式上的讲话重新明确了______是我国教育方针的重要组成部分。【 】
A.德育 B.智育
C.体育 D.美育
2．日本每______年更新一次国家基础教育课程。【 】
A.十 B.五
C.十五 D.三
3.______是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。【 】
A.课程内容 B.课程目标
C.课程结构 D.教学过程
4．培养学生的音乐______，树立终身学习的愿望。【 】
A.志向 B.技能
C.兴趣 D.知识
5.______具体表现为强化普及意识，淡化选拔意识。【 】
A.面向全体学生 B.面向优秀学生
C.面向后进学生 D.面向教师
6．音乐课的教学过程就是音乐艺术的______过程。【 】
A.展示 B.实践
C.聆听 D.唱歌
7.______是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。【 】
A.课程内容 B.教学计划
C.课程标准 D.评价标准
8．课程总目标具体体现在______个层面上。【 】
A.四 B.二
C.三 D.五
9.课程内容包括感受与鉴赏、表现、创造、______四个方面。【 】
A.音乐风格 B.演唱
C.识读乐谱 D.音乐与相关文化
10．课程评价的主体包括______、家长、教师、课程管理者。【 】
A.学生 B.社会
C.媒体 D.名师
11.实验教材以______代替课时结构，有利于发挥教师的积极性和创造性。【 】
A.歌曲 B.音乐知识
C.视唱 D.单元结构
12．音乐______是20世纪儿童音乐教育发展最快的教学领域。【 】
A.表现 B.创造
C.技能 D.风格
13.以传递教学信息为最终目的的媒体被称为______。【 】
A.多媒体技术 B.网络信息
C.音乐软件 D.教学媒体
14．目标取向课程评价着重判断______是否达到预定目标。【 】
A.教学过程 B.教学结果
C.教学内容 D.教学进度
15.新课程对音乐教师的知识结构要求一是______，二是更新。【 】
A.专一 B.重技能
C.广博 D.重理论
三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
1.课程性质
2.音乐风格
3.即兴创造
4.音乐教学目标
5.终结性评价
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
1.《标准》将情感、态度与价值观具体划分为几个目标？
2.音乐情感体验需注意哪几个原则？
3.教师间相互合作是非常重要的，包含哪些方面的内容？
4.如何对新教师的音乐课堂教学进行评价？
5.感受与鉴赏包括哪些内容？
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.在音乐教学中，如何培养、丰富、提升学生的情感？
2.结合音乐教学实践谈谈如何理解音乐教学评价的原则、特点及内容。
六、案例题(本大题10分)
根据以下的描述，你是如何处理这个事件的？
教师在讲解音高，这时，窗外车站的大钟突然“当、当”地响了起来，这个意外的因素很自然地吸引了学生注意力，课堂秩序一度有些混乱。