一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。
1. 主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是( )。
A.布鲁纳 B.赫尔巴特
C.杜威 D.杨贤江
2. 教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。
A.政治 B.生产力 C.文化 D.军事
3. 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于( )。
A.内发论 B.外铄论
C.多因素相互作用 D.平衡论
4. 确定教育目的的客观依据是( )。
A.哲学观念 B.人性假设
C.理想人格 D.生产力和科技发展水平
5. 《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指( )。
A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B.全面进行教育改革，全面发展职业教育
C.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革
D.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
6. 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.凯洛夫
7. 马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的( )原则。
A.疏导 B.因材施教
C.导向性 D.尊重学生与严格要求相结合
8. 我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( )。
A.强制性，基础性，科学性 B.强制性，普遍性，科学性
C.科学性，普遍性，基础性 D.强制性，普遍性，基础性
9. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
10. 安安平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。她应该属于( )类型。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
11. 根据学习的定义，下列现象中属于学习的是( )。
A.蜜蜂采蜜 B.猴子练习攀爬
C.病症导致的行为改变 D.儿童模仿别人的行为
12. 力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于( )。
A.间接的远景性动机 B.直接的近景性动机
C.高尚的动机 D.成就动机
13. 应用题的解题策略一般应包括( )。
A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件
B.提问、识别、探索、解决
C.判明问题性质、选择算法、找寻条件
D.提出问题、选择算法、找寻条件
14. 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于( )。
A.前习俗水平 B.习俗水平
C.后习俗水平 D.权威水平
15. 从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )。
A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价
16. 由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称( )。
A.定势 B.原型启发
C.变式 D.同化
17. 小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于( )。
A.随意注意 B.不随意注意
C.无意注意 D.随意后注意
18. 观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是( )。
A.模仿 B.准确 C.连贯 D.习惯化
19. 我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准?( )
A.非病状态 B.良好适应状态
C.理想状态 D.正常状态
20. “进退维谷”是一种( )。
A.双趋式冲突 B.双避式冲突
C.趋避式冲突 D.双重趋避式冲突
二、填空题(本大题共7个小题，每空1分，共15分)在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。
1. 个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、_________、不平衡性、互补性和_________ 。
2. 教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是_________。
3. 1902年通过的“_________”学制、基本参照美国的学制，通常又称“_________”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
4. 在我国，课程具体表现为课程计划、_________和教科书。
5. 教师的素养包括_________、_________ 、_________ 。
6. 现代班级管理强调以_________为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。
7. 教育活动是一种_________的社会活动，教育系统是一个以_________为主要构成要素的社会系统。在诸种要素中，_________是最基本的要素。
三、判断题(本大题共10个小题，每小题1分，共10分)判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。
1. 形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。( )
2. 教育目的的个人本位论思想是错误的，我们应坚持教育目的的社会本位论。( )
3. 教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。( )
4. 环境对儿童发展的作用总是积极的。( )
5. 教育可以促进政治民主化，对政治经济制度起决定作用。( )
6. 小班教学的增加会成为我国义务教育的主要发展趋势之一。( )
7. 人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。( )
8. 人格障碍是后天教养的结果。( )
9. 教育必须适应儿童的身心发展水平。( )
10. 在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。( )
四、简答题(本大题共4个小题，每小题5分，共20分)
1. 简述现代教育制度的发展趋势。
2. 结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系。
3. 简述班集体的形成与培养。
4. 简要说明教师的心理特征。