请以“How Does the Computer Change Our Life”为题写一篇英语短文。
要求：1.电脑给人们带来的好处;
2.电脑对人们的负面影响;
3.我的观点。
Ⅶ. 教学设计/Teaching plan(10分)
请设计一个教案，达到以下目的：
1. 能够听、说、读、写单词和词组[family，grandfather，grandma，son，daughter，parent(s)，wife，husband]。
2. 能够听、说、读名词所有格s及have的第三人称单数用法has。
3. 能够看懂family tree并介绍自己或者别人的家庭。
参考答案及解析
教师公开招聘考试专家命题预测试卷
第一部分教育理论与实践
Ⅰ.名词解释
1.教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说，教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
2.有意注意是指有预定的目的，在必要时需要作出一定意志努力的注意。
Ⅱ.判断题
1.F[解析] 班主任的基本任务还包括培养学生的思想品德等其他内容。
2.F[解析] 教师在开展教学与研究上具有的独特的优势是能够接触到第一手的资料，能够在实际的教学情境中观察研究。
3.T[解析] 略
4.F[解析] 人的情感不是一种消极的内心体验，而是一种积极的力量。
5.F[解析] 分散复习的效果优于集中复习的效果。
第二部分专业基础知识
Ⅰ.词汇与结构
1.C[解析] put in意为：正式提出，申请、履行等，put down意为：放下、镇压，put on意为：穿上、演出，put up意为：举起、提供。根据an English short play.可知应是“演出”，故选C。
2.C[解析] 句意：今天是父亲节，我的妈妈现在正在为祖父准备一顿特别的晚餐。本题考查现在进行时的用法。now是现在进行时的标志，所以排除B项和D项;A项为动词原形，和My mother在数上不一致，故也被排除。故选C。
3.A[解析] used to表示“过去经常干……”，be used to表示“习惯……”,be used for表示“用……做……”, 所以选A。
4.A[解析] in a word意为“总而言之”;A项意为“总之，简言之”;B项意为“无疑，必定”;C项意为“详细地”;D项意为“事实上”，结合题意，A项正确。
5.A[解析] mortgage rate是“按揭利率”的意思，符合题意，故本题正确答案为A。
6.A[解析] 根据than可知应该用形容词的比较级，所以答案选A.
7.B[解析] get back home 表示“回到家”，A、C、D不合句意。
8.B[解析] 考查形容词最高级。根据常识可知，长江是中国最长的河流，应用longest，故选B。
9.B[解析] 注意固定的句型，it takes sb. some time to do sth./sb. spend…. on/(in)v-ing sth.表示“花时间干某事”，sb. spend…. on/(in)v-ing sth., sth. cost…, sb. buy sth. for…表示“花钱干某事”。
10. A[解析] 考查介词的用法。表示真心地感谢他人的帮助时，可用“Its very kind of sb. to…”，故选A。
11. C[解析] 根据句中since引导的时间状语从句可知，主句应使用现在完成时，故选C。
12. C[解析] 本题考查名词性物主代词和形容词性物主代词的用法和区别，前者后面不用加名词，后者需要加名词，根据句意，本题正确答案为C。
13. B[解析] 选项是同一个动词go的不同时态，根据every day可以判断应该用一般现在时，My grandpa是单数，所以用goes，答案选B。
14. C[解析] 本题考查动词的被动语态。动词的被动语态结构为“be+动词的过去分词”，be根据不同的时态发生相应的变化。全句意为：刘翔的教练建议他进行有规律的训练。
15. D[解析] 句意：他想知道我们什么时候举办英语联欢会。本题考查宾语从句的用法。当主句是一般过去时的时候，宾语从句的时态应与主句相一致，且应用陈述句序，故本题选D。
Ⅱ.完形填空
16. C[解析] make a promise许下诺言;make a face做鬼脸;make a mistake犯错误;make a conversation会话。根据上下句语境，可知应选C项。
17. D[解析] 句意：如果有人发现了我的钱包，并还给我，我将把(钱包里)一半的钱送给他。没有get sth. to sb.的用法，故排除A项;show…to把……给……看;point…to把……指向;return…to把……还给。
18. D[解析] 由下半句“他把钱包还给了那个女人”可以知道他找到了丢失的钱包。
19. B[解析] 由下文中“我不会把(钱包里)一半的钱给你”可知这个女人改变了主意。
20. A[解析] 根据上下文，可知“在你的钱包里我从来没有看到过一枚昂贵的戒指”。
21. B[解析] 由前句“他们开始争吵”可知道这个男人变得很生气。
22. C[解析] 由后半句“Im sure that you have lost a purse”可知，这是法官听完发生在他们之间的事情后作的结论，故本空选C。
23. A[解析] 根据下文“所以我认为这个钱包不是你的，因为钱包里没有戒指”可知上句应是“钱包里只有很多钱”。
24. A[解析] 根据下文“也许有人会把钱包还给你”可知本空应该是叫那个女人“等(一段时间)”。
25. D[解析] 根据生活常识，法官不会走过来也不会跑过去，而应是转向男人。
Ⅲ.阅读理解
26. A[解析] 每个广告中的Apply to中都有工作的地址，三个城市只有深圳是南方，所以选A。
27. B[解析] 第三个广告是招老师的，电话是0411-4313861，所以答案选B。
28. B[解析] Mary会两门外语，年龄也符合空姐的要求，所以B最合适。
29. B[解析] A虽然对于司机来说并不是好习惯，但是只要不在开车前喝酒就没有问题，而且关键是第一个广告没有提到这一点，容易主观臆断选上。B符合广告的第一条，所以是正确答案。CD文中都没有提到。
30. D[解析] 三个广告分别是招聘司机、空姐和老师，没有提到医生。所以答案选D。
31. A[解析] 首先根据文意知道Jack的妻子从橱柜里找到了八把旧伞，C、D项都不对，按照正确的语序，应该选A。
32. B[解析] 是Jack把伞拿到店里去修的，所以答案选B。
33. C[解析] Jack下车的时候错拿了老太太的伞，所以答案选C。
34. D[解析] 第二天Jack取回雨伞回家的时候，又在公交车上偶遇了昨天的那个老太太。所以答案选D。
35. C[解析] A句意为Jack有家雨伞店，显然不对。B句意为那个老太太的雨伞是Jack的，也不对，那把伞是老太太的，是Jack拿错了。C句意为老太太以为Jack是个小偷，根据老太太说“You certainly have a successful day!”可知，老太太以为他拿的雨伞都是今天顺手牵羊牵来的，所以这个选项是对的。D句意为Jack又从雨伞店买了八把伞，那些伞是他从家里拿去修的而不是买的。所以答案选C。
36. B[解析] 从开头第一句他说的那句话“我宁愿看到你死了!”可以看出他很生气。所以答案选B。
37. D[解析] 根据下文可以看出，对于一个生长在上层社会家庭的女性来说，这样的想法是不能有的，因此答案选D。
38. A[解析] 同上。
39. B[解析] 根据排除法，ACD文中都没有提到这个意思，所以答案选B。
40. D[解析] 虽然Robert Cassatt不同意他女儿的决定，但是最后还是改变了当初的想法，所以并不固执。文章没有提到他有什么残酷的行径，也没有提到他懂不懂艺术。而当初不同意是因为他并不够了解自己的女儿。所以答案选D。
41. C[解析] 主旨大意题。第二段主要介绍了职业学校的优势。
42. B[解析] 猜测词义题。学生可以根据上下文猜测该单词的意思。根据第二段第四句，“Secondly, in here you have already started learning practical skills that you can use all your life.”该句译为：其次，你在这里学到的实用技能可以让你受益终生。所以这样的技能应是“有用的”，故答案为B。
43. C[解析] 推理判断题。相对于一个随便选择了一所高中的学生来说，职业学校的学生可以学到更多的知识。
44. D[解析] 推理判断题。作者要告诉我们的最主要的信息就是：人要选择适合自己的东西。
45. A[解析] 主旨大意题。作者写这篇文章的主要目的是建议部分学生根据自己的实际情况选择上职业学校学习一项技能，而不要盲目地选择上普通高中。
46. that walked
47. high, pressure
48. 在太空里，除非采取特殊措施，否则宇航服里的热量问题会导致(宇航员的生存)条件非常险恶。
Ⅳ.完成句子
49. watch50. write51. herself52. lucky53. allowed
Ⅴ.补全对话
54. F[解析] 根据上下文，此处应用“Already?”表示惊讶，意为“已经16号了吗”。
55. A[解析] 根据生活常识可知，端午节中国人要吃粽子，又因为下一句提到了“rice dumplings”，故选A项。
56. G[解析] 根据下一句的答语“I didnt.”可知此句应选G项。
57. E[解析] 根据下一句的答语“Id love to.”可知此句应选E项。
58. C[解析] 根据下一句的答语“You are welcome.”可知此句应选C项。
Ⅵ.书面表达
One possible version：
How Does the Computer Change Our Life
With the development of science and technology, people depend more and more heavily on the computer. Then how does the computer affect our life?
On the one hand, it can be very helpful to people who need it and treat it correctly. The computer can broaden our knowledge about the world. It can also help us learn more about many fields of study quickly: science, medicine, arts and so on. It is very convenient for people who are busy with their jobs, and has brought about many positive changes in our lives.
On the other hand, the computer may bring about some negative changes. For example, many children become so addicted to computer games that they stay up late frequently and even neglect their studies. Another disadvantage is that computers radiation is harmful to peoples eyes, especially to childrens.
Just as every coin has two sides, computer has advantages and disadvantages. I think that if we can overcome its negative effects, we can bring it into full play.
Ⅶ.教学设计
One possible version：
Teaching methods
利用课前准备好的全家福放大照片让学生看，导出句型Whats this?Its a picture of my family. Can I see it? OK.然后让学生拿出自己准备好的全家福进行练习。
利用准备好的Jims Family Tree图表投影片，边指图表，边示范介绍表示家庭成员关系的生词：family，brother，sister，father，mother，son，daughter，mum，dad，grandfather，grandmother，wife，husband.并在此过程中介绍名词所有格，然后引导学生进行练习。
Teaching procedures
1.Topic: (1) Whos on duty today?
(2) How are you?
(3) Whats your name?
(4) How many people are there in your family?
(5) Who are they?
Teacher talks freely with some students.
2.Test. 出示课件
Answer the following questions.
Jim, Kate and their father and mother
Is this Jim? Whos this? Whos that? Who are they? Father and mother?
Teacher points to thire pictures and ask students.
3. Presentation
Showing the picture: Jims Family Tree
Point to the picture and say “this is a family”.
Ask: Whose family? Help Ss understand “Jims family tree”.
Teacher points to each person in the picture in turn and asks:
Who is this? (This is Jim Green.)
Who is she? (She is Kate Green. Shes Jims sister.)
Who is that man? (He is Jeff Green. He is Jims father.)
Who is that woman? (She is Helen Green. She is Jims mother.)
Who are Jeff and Helen? (They are Jims parents.)
Who are Jean and Helen? (They are Jims grandma and grandpa.)
Who is Jim? (…son)
Who is Kate? (…daughter )
Teacher may help Ss answer.
在学生回答的同时，教师教学生图片中表示家庭成员的生词。
4. Practice: Students look at “Jims family tree”.
Ask and answer in pairs.
让3名学生到前面，指图随意问班上的任何同学几个问题。( like the teacher )
Play the tape of part 1 for the students and let them read after the tape.
Students read part 1 by themselves.
Note
Possessives:在名词后加“s”
Parent→father or mother
Parents→father and mother
Get the Ss try to draw “their own family trees”.
Ask several Ss to introduce them.
5. Read: Ss listen. Play the tape in the usual way. Give the students a chance to practise reading aloud as a large group and to their parents.
Then ask a few individuals to read aloud to the class.
6. Practice
Get the students to work in pairs to write questions about the reading in part 2, One third of the class can write questions about the first part of the paragraph, another third about the middle and the last third about the end. After they have had a chance to prepare, get the students to read their questions aloud one by one. The rest of the class can give the answers.
7.Exercises in class
8. Homework
Learn the new words by heart.
9. The design of the blackboard
Lesson 33
1. a picture of…familydaughter[]
2. Jims sistersonfather
3. Kates brothermotherbrother
4. the name of Jims sistersisterdadmum
grandfathergrandmotherhusbandwife