D．锻炼学生能力，学会自治自理
11．美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益高于物力资本投资的效益。”这一观点深刻地说明着（ ）。
A．教育的经济功能
B．教育的文化功能
C．教育的自然功能
D．教育的道德功能
12．德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。
A．生产力和科技发展水平
B．社会政治经济的需要
C．文化传统
D．教育者的身心发展规律和水平
13．教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（ ）。
A．启发性原则
B．直观性原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则
14．结构化策略属于（ ）。
A．内容型策略
B．形式型策略
C．方法型策略
D．综合型策略
15．人们常说“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。
A．互补性
B．个别差异性
C．不平衡性
D．阶段性
16．个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的（ ）。
A．评价活动
B．感知活动
C．心理活动
D．交换活动
17．柏克赫斯特创立的教学组织形式是（ ）。
A．班级授课
B．设计教学法
C．道尔顿制
D．分组教学
18．德育“认知模式”中，设置两难问题是为了（ ）。
A．道德发展的形式
B．测量道德判断的发展水平
C．测量道德发展的能力
D．测量道德发展的结构
19．下列关于复式教学叙述正确的是（ ）。
A．复式教学就是对两个以上年级的学生在一起进行教学的一种教学组织形式
B．复式教学适用于学生、教室多的情况下教学
C．复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
20．新课程改革中提出的课程“三维目标”是（ ）。
A．知识、智力、能力
B．基本知识、基本技能、基础性学力
C．知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观
D．知识、智力、情感
二、填空题(每空1分，共10分)
21．个别教学最大的优点就是教师能够根据学生的特点进行__________。
22．课程评价是课程理论研究的重要课题，科学有效的课程评价是实现__________的重要保证。
23．教学过程的本质问题是__________。
24．夸美纽斯的教育思想集中反映在他的代表性著作—__________中。
25．同发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是__________。
26．按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是__________，它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。
27．课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性、实验性手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为__________法。
28．__________是进行教育工作的根本依据。
29．__________是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力和教育。
30．人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是__________。
三、判断题(每小题1分，共10分)
31．课时计划就是教案。（ ）
32．对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。（ ）33．上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。（ ）
34．教学永远具有教育性。（ ）
35．教学中，学生的认识既是目的，也是手段。（ ）
36．教师专业化有利于教师地位的提高。（ ）
37．学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（ ）
38．教师决定着教学的思想政治方向，是教育活动的组织者和领导者。（ ）
39．环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（ ）
40．学校教育的环境具有极大的人为性。（ ）
四、简答题(每小题5分，共25分)
41．简述科学性和思想性相结合原则的含义及实施要求。
42．德育内容选择的依据是什么?
43．潜在课程包括哪些内容?
44．作为权利主体学生享有哪些合法的权利?
45．教师的学科专业素养包括哪几个方面？
五、论述题(本大题15分)
46．请阐述课外辅导的含义与内容，以及教师提高课外辅导的质量的措施。
答案
一、单项选择题
1．D2．B3．A4．D5．C6．A7．B8．C9．C10．A11．A
12．C13．D14．A15．B16．C17．C18．B19．A20．C
二、填空题
21．因材施教
22．课程目标
23．教与学的关系问题
24．《大教学观》
25．孟子
26．班集体
27．演示
28．教育目的
29．素质教育
30．非智力因素
三、判断题
31．√32．√33．×34．√35．√36．√37．×38．×39．√40．√
四、简答题
41．【答案要点】科学性和思想性相结合原则指在教学中教师要以准确无误的科学知识来武装学生，同时有目的、有计划地对学生进行思想道德教育。其实施要求是：(1)思想性在很大程度上取决于科学性，科学性又离不开思想性；(2)教师的教学思想、态度、方法影响学生的学习效果和思想品德的形成；(3)教师要注意根据学科性质和教学内容的特点，有意识、有目的地对学生进行教育。
42．【答案要点】德育内容选择的依据是：(1)德育目标决定德育内容；(2)受教育者的身心发展特征决定了德育内容的深度和广度；(3)德育所面对的时代特征和学生思想实际；(4)文化传统的作用。
43．【答案要点】潜在课程是非学术性的学习结果，它对学生的影响主要是无意的、隐含的和非预期的。潜在课程包括学校文化方面的教育、学习和生活环境的建设、良好人际关系的建立等。
44．【答案要点】作为权利主体，学生所享有的合法权利主要包括人身权和受教育权，其
中人身权主要包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权等。
45．【答案要点】教师的学科专业素养包括：(1)精通所教学科的基础性知识和技能：(2)了解与该学科相关的知识；(3)了解学科的发展脉络；(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。
五、论述题
46．【答案要点】
课外辅导是对课的补充和延伸，它的内容有：给学生解答疑难问题；给学习有困难的学生或缺课的学生补习；指导学习方法；对尖子学生作提高性指导；为有学科兴趣的学生提供课外研究的帮助；开展课外辅助教学活动，如参观、看教学影片或录像；指导学生的实践性
和社会服务性活动等。
提高课外辅导的质量，教师要注意：从实际出发，具体分析，做到因材施教：辅导要目的明确，采用启发式，充分调动学生的主动积极性，使学生成为学习的主人；教师要注意态度，师生平等相处，共同讨论，使学生有问题可问；加强思想教育和学习方法的指导．提高辅导效果。