A.形象思维
B.发散思维
C.辅合思维
D.直觉思维
1 7.学习一种新材料时运用联想假借意义以便于记忆的方法叫做( )。
A.语义联想法
B.视觉想象法
C.关键词法
D.谐音联想法
18.学生刚学英语时，对26个英语字母的记忆两头容易，中问难，对这种现象的解释是( )。
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.首因效应和近因效应
19.皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的( )同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。
A.对偶故事法
B.临床法
C.两难故事法
D.行为疗法
20.可采用( )来治疗失眠。
A.系统脱敏法
B.肌肉松弛法
C.自我暗示法
D.行为疗法
21.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是( )。
A.新旧知识的联系
B.对新知识的理解
C.主动形成认知结构或表征
D.对新知识的应用
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分。共32分)判断正误。并说明理由。
22.从形态上看，我国现行学制是单轨学制。
23.美育就是艺术教育。
24.教学工作的中心环节是备课。
25.高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。
三、简答题(本大题共4小题。每小题10分，共40分)
26.简述基础教育课程改革的具体目标。
27.如何保持中学生的心理健康?
28.简述教师成长与发展的基本途径。
29.我国中学德育的主要原则有哪些?基本要求是什么?
四、材料分析题(本大题共2小题。每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。
30.材料
前日在某地举行的歌唱大赛和模特大赛爆出“冷门”：夺冠的两位分别是15岁和16岁的学生。从两项比赛的参赛情况来看，选手呈低龄化趋势。一些家长甚至不顾孩子的意愿，把孩子推上造“星”之路。对此，许多教育界专家提出了强烈批评，认为这是揠苗助长的行为，是家长教育孩子的一种浮躁心态的表现，不利于孩子日后的成长。
问题：请运用与全面发展教育有关的原理进行分析。
31.材料
在一节美术公开课上，教师在教学生画吃虫草。整个一节课，教师完全按照备课内容、时间安排进行。在课堂上用15分钟讲授吃虫草的特性，用10分钟让学生六个人一组，分组讨论“吃虫草为什么可以吃虫子”。然后，教师在听取了两个组的讨论结果后，从自己的教案上把正确答案抄在黑板上。最后让学生根据正确的描述，在10分钟之内画一棵吃虫草。而在下课后，发现有1/5的学生仍然在埋头画画，还有几个学生根本就没有动笔。课后，评课者的意见如下：“把美术课上成了生物课”“讨论流于形式，学生没有真正参与到讨论中来”“这节课没有融入感情，没有表现发现美、创造美的过程”。
问题：根据此次新课程改革的理念，请用教育学相关原理对案例进行分析。你如果是这个美术教师，你会怎么上这节课?
一、单项选择题
1.B【解析】题干的描述体现了直观性原则。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
2.B【解析】校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点。
专家点拨校园文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用，尤其对学生个性和品德的陶冶和导向功能，是其他教育形式难以替代的。良好的校风是学校整体优化的一种表现形态，对新师新生能起到潜移默化的影响。关于校风的考查，主要以单项选择题和辨析题的形式为主。
3.A【解析】孟禄认为教育起源于“普遍采用的方法是简单的无意识的模仿”，否认了教育的社会属性，否认了教育是一种有目的的活动，他把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈。
4.C【解析】格塞尔强调成熟机制对人的发展具有决定作用，他的理论属于内发论。
5.D【解析】1993年，中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”这是到目前为止我国现行的教育目的最早的表述。
6.A【解析】定势，也称心向，是指受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性。定势在学习中具有两面性，它能节省思考的时间，促进问题的解决，但也可能使问题解决的思维活动变得呆板。
专家点拨考生在复习时应区分定势和功能固着。功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。当在某种情形下需要利用某一物体的潜在功能来解决问题时，功能固着可能起到阻碍的作用。
7.C【解析】题干的描述出自马卡连柯，体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。
8.D【解析】学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，是学习者主动的使用而不是被动的使用。
9.B【解析】“自信、坚强、勤奋”描述的心理特征是人的性格，是一个人内在所具有的心理特征，比较稳定。
10.B【解析】知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。
11.B【解析】效度是指考试中的是否达到测验目的程度，及是否测出了所要测量的东西。测量结果与要考查的内容越吻合，则效度越高;反之，则效度越低。
专家点拨本题考查测验的质量指标中的效度。测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度，这些知识点在考试中通常以单项选择题和辨析题的形式进行考查，考生复习时要在理解的基础上进行区分，避免混淆。
12.D【解析】道尔顿制是美国的柏克赫斯特创建的一种教学组织形式，主张教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况并接受考查。