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小学语文说课稿:语文五年级第九册《新型玻璃》说课稿范文

时间:2015-02-18 13:59:21 点击:

一.说教材

《新型玻璃》是五年级第9册第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别先容了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在当代生存中的遍及应用。

课文一共有6个天然段。这篇课文语言浅近,普通易懂,重要是想让门生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解敏捷生长的科学技能成绩及其在当代生存中的作用,引发门生勤劳学习的自学性。

在小语课本中入选了不少像本文如许的科学小品文,如《太阳》、《只有一个地球》、《鲸》、《新型玻璃》等。门生通过阅读,了解大千天下,探索天然秘密,扩大视野,增长伶俐,从而学习语言,生长语言,造就阅读本领和精良的阅读风俗。它和科学课本中的知识漫笔相比,固然同样表述科普知识,但目标和作用均不雷同。前者重形象,后者重理性。

二、说目标

由于语文和科学都是人类文化的组成部分,都具有人文性,因此工具性和人文性的统一同样是科学小品文教学的基本特点。过去教科学小品文,习惯从知识点切入,然后层层分析,最后得出结论。以学生获得某种知识为目标的做法和科学课几乎没有区别。课标指出:“努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的结合。”我认为语文教材中的科学小品文教学不排斥对基本科学知识的掌握,但其主要目标不在于获取某种知识,而在于通过获取知识,培养阅读能力和良好的阅读习惯,从而学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

基于这样的理念,结合学生的思维发展特点,我设定本课教学目标为:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容及运用的说明方法。

2、引导学生领悟作者的表达方法,并学习运用,通过说话训练,再仿写一段自己想设计的玻璃。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重点:理解作者运用的说明方法,领悟作者的表达方法。

教学难点:学习作者的写作方法,学生仿写一段介绍新型玻璃。

三、说教法和学法

语文课的主要任务是引领学生学习语言、感悟语言、运用语言。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于本课的需要,我准备采用的教法是讲授法,点拨法。

学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,让学生在充分的听说读写的训练中,主动参与,最大限度地发挥他们的主观能动性。

四、说教学过程

为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下几个环节展开。

一、复习回顾,导入新课

师:同学们,上节课我们学习了《新型玻璃》,知道这篇课文向我们介绍了五种新型的玻璃,请一个同学来说说它们分别有什么特点和作用。

二、设计产品,说话训练

师:大家了解了这么多新型玻璃,有没有信心自己也来设计一种。

好!现在就让我们放飞想象,发挥创造潜能。大胆设计一种新型玻璃。

点击课件

教师提示:

喜欢音乐的同学可以设计一种-------

为了让我们的空气更新鲜,可以设计一种--------

(生可能说出:净化空气玻璃、香味玻璃、音乐玻璃、变色玻璃-----------)

这些玻璃可能有哪些特点和作用呢?指生说。

同学们的想法真好,既新奇又实用,老师相信你们只要刻苦学习,掌握先进的科学技术,就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。今天咱们先把它写出来,能不能写好?

现在我们就学习作者的写作方法,你就能写好它了。

三、领悟写法,学习运用

师:我们来回顾一下作者都运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃?

指生交流:

预设:

1、它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。

运用假设的说明方法。

2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

说明方法:打比方

3、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

说明方法:打比方

体会好在哪里?

说话训练:音乐玻璃

4、临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。

说明方法:列数字

体会运用数字让我们很清楚知道了噪音减弱的程度。

说话训练:净化空气玻璃,每天吸进二氧化碳多少,释放氧气多少

5、在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。

说明方法:举例子

我们还要来了解一下,作者是怎样把这5种玻璃连起来介绍的。

默读前5个自然段,画出开头的一句,读一读,思考一下这个开头有什么用。这5个自然段有什么共同的特点?

教师简单讲解

介绍时都介绍了每种玻璃的特点和它的作用。

特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。

第二自然段用“另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。”这句话来转折,起到承上启下的作用。

第三段的开头“还有一种“变色玻璃”,能够对阳光起反射作用。”既连接到了上文,又直接进入下一种玻璃的介绍。

第4段首句过渡很自然,令人感到亲切。

第5段的开头则以形象的比喻引起读者的注意,激起读者阅读的愿望。

四、读写结合,拓展延伸

现在我们就学习作者的写作方法,将你准备发明的的新型玻璃也写成一段话加以介绍,插入到课文中,使它和原文能结合在一起。注意开头的过渡语。

4、生动笔练习,师巡视指导,提示学生将自己的话放到课文中,将前后文连起来读一读,是否顺畅。

5、交流:谁愿意将自己的“大作”读给大家听?注意说明插在原文第几段之后,然后把两个自然段连起来读。

你们觉得他写得怎么样?

五、总结全文,激起兴趣

让我们一起读课文的最后一段。

生齐读:在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。

体会正在和将来的准确性。

相信通过同学们的努力,将来一定能设计出更好更新的玻璃,

创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白?怎么样,有信心吗?

生:有!

老师相信你们只要刻苦学习,掌握先进的科学技术,就一定能够实现!

五、说板书设计

好的板书就像一份微型教案,此板书力求全面而简明的将讲课内容通报给门生,清楚直观,便于门生明白和影象,理清文章脉络。在本课的计划中,老师的板书计划讲求实用代价,既总结归纳综合阐明要领,赏析文章的布局,又出示了门生仿写中最紧张的计划,可以说,实用代价非常高。

 

 来源:网络

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