说 课 课 题：家 庭 保 护 和 学 校 保 护
所用教材：人教版初中《思想政治》（试验本）二年级（上册）
刘飞燕
一、教材分析
（一）在教材中的地位和作用
本课《依法保护青少年健康成长》在上册“国家与法律”的板块中属于育人方面的法律，它是与学生联系十分密切的一课。由于现实生活中侵害未成年人合法权益的事情时有发生，通过学习本课，对于增强学生（未成年人）运用法律武器保护自己合法权益的意识和能力十分有益，因而具有重要、特殊的地位。
本框题内容与学生的合法权益密切相关，因为家庭和学校是未成年人的基本而又重要的生活环境，学习本框，对学生系统掌握本课的知识内容，用学到的知识正确指导自己的行为，维护自己的合法权益发挥了很大的作用。
（二）教学目标：
根据《课程标准》的要求，把教学目标分为：
1、认知目标：
⑴家庭保护和学校保护的含义、作用
⑵家庭保护和学校保护的基本要求
2、能力目标：
培养学生初步的理论联系实际的能力，即学会运用所学的知识判断、分析有关的违反未成年人保护法的一些现象和行为，并能依法做出自己的行为选择的能力。
3、思想觉悟目标：
通过教学，使学生知道未成年人在家庭、学校应该受到哪些方面的保护，同时提高学生依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
（三）教学的重点和难点：
1、重点：家庭保护的学校保护的基本要求。因为：
（1） （1） 未成年人要维护自己的合法权益，免受家庭和学校方面的侵害，就必须了解相关的法律要求，这样才能提高法律意识，依法作出自己的行为选择，以利于保护自身的合法权益。
（2） （2） 这些基本要求体现了未成年人保护法的精神，了解了基本要求，也就对未成年人保护法有了更深刻的认识，所以这是教学重点。
2、难点：家庭保护的含义。
因为家庭保护的含义是理解后面所讲基本要求的基础，讲好这一含义十分重要，而且家庭保护的含义中有“监护人”、“抚养”、“监护”等学生陌生而又难以理解的概念，所以是这节课的教学难点。
二、教学方法
（一）为了充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，在复习旧知识的基础上，通过师生间的问答，引出新内容：再通过对漫画内容和现实生活一些现象的讨论，比较，归纳，使学生掌握新内容。在教学中注意体现“精讲、善导、引思、激趣”的八字要求和“三主”、“三有”、“四点”、“四力”的教学思想。
（二）采用多媒体电教手段，增加教学容量和直观性，提高教学效率和教学质量。
（三）使用的教具：电脑、投影仪
三、学法指导
1、运用“引导发现式”教学法，通过漫画的对比，引导学生思考教师提出的问题。
2、根据漫画，引导学生讨论漫画中人物行为是否正确，从而培养和增强学生运用法律武器维护自己的合法权益的意识，提高学生判断、分析能力。
3、培养学生掌握自读课文、总结要点的学习方法
四、教学程序
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教学环节 |
教 学 程 序 |
设 计 意 图 | |
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复 习 旧 课 ， 导 入 新 课 |
1、阅读材料，回答问题： “上初二的小明父母离异，谁也不愿承担抚养责任，小明常在父、母两处跑来跑去，后来与社会上一些不三不四的人混在一起，经常逃课，而老师又不闻不问，终于在别人的教唆、引诱下因偷窃而进了少管所。” 问：有违法犯罪行为的小明是否属于未成年人保护法的保护对象？为什么？ 2、从材料中可看出，小明流入社会违法犯罪的一个重要原因是其父母离异，双方推卸对小明的抚养、教育的责任，使小明失去了正常的家庭保护。而学校对小明逃课不闻不问，没进行教育，也没有尽责任，由此可见，家庭保护和学校保护对未成年人的健康成长是多么重要。究竟家庭保护、学校保护包括哪些内容呢？ （板书）家庭保护和学校保护 |
巩固旧课知识，掌握《未成年人保护法》的保护对象，为引出家庭保护、学校保护对未成年人健康成长起重要作用作准备。 通过此材料导入新课，能引起学生学习本课内容的兴趣。 | |
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讲 授 新 课 |
1、看两幅漫画，比较这两个家庭晚上的活动有何不同？并思考：哪个家庭用于未成年人健康成长？为什么？ （投影）：漫画1、2（见附页） 2、组织学生讨论，教师归纳。 第一个家庭不利于孩子的成长，造成孩子贪玩，不上进，还容易走上赌博的歪路；而第二个家庭，学习气氛浓厚，有利孩子成长。 得出结论：不同的家庭对孩子有不同的影响，家庭是未成年人的基本生活环境，家庭保护是否做得好，直接影响未成年人的成长，所以说，家庭保护是未成年人人保护的基础。 3、（板书）重要性 未成年人保护的基础 |
通过形象对比，学生自己的思考、讨论，从而认识到家庭保护的重要性。 | |
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讲 授 新 课 |
家庭保护如此重要，究竟有何作用？ （由此转入新内容） 4、⑴分析社会现状，家庭虐待未成年人现象严重存在。 学生举例：①严厉打骂、体罚至死 ②弃婴、溺婴等 从而得出结论：家庭保护为消除家庭侵害提供法律保障 （板书）作用 ①免受家庭侵害 ⑵（投影）漫画3（长沙学生上书人大呼吁） 该漫画说明什么？ 学生讨论而知：未成年人要求家庭保护，家长提供适宜的家庭环境 （板书）②提供适宜环境 强调：适宜环境既反对对子女只养不教，放任自流，也反对过分溺爱或管教过严。 |
通过社会现状的分析，使学生了解家庭保护的必要性，认识到其中在未成年人保护中发挥了重要作用。 | |
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讲 授 新 课 |
突 出 重 点 |
5、做好家庭保护的基本要求 结合现实生活例子和漫画边议边讲四个要求： ⑴依法履行监护职责，抚养义务 （例子：社会存在岐视、遗弃未成年残疾人，虐待、弃婴等） ⑵尊重受教育权利 （投影：漫画4）父母要儿子做生意，不让上学 ⑶禁止允许未成年人结婚、订婚 ⑷正确引导未成年人，制止吸烟、喝酒等不良行为 （投影：漫画5）10岁小孩过量饮酒昏迷 |
结合学生耳闻目睹的社会实例和形象的漫画来分析教材，突出重点，加深学生对家庭保护的要求的理解，增强他们用法律保护自己的意识。 |
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学 生 活 动 |
6、请同学谈谈自己家庭的保护做得如何？存在哪些问题？ （提问学生） （教师总结） |
通过提问不但能检查学生 对以上新知识的掌握程序，更能发挥他们的主动性，活跃课堂气氛。 | |
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学生 自读 |
7、学生自读课文，并总结归纳“学校保护”的重要性、含义、作用和基本要求（限时3分钟） |
培养学生自读、独立思考、归纳理解的能力。 | |
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师生 归纳 |
8、教师检查学生自学效果，并对学校保护的重要性、含义、作用给予相应的解释，使学生加深理解。 |
加深学生对教材的理解，解决他们自读中的疑问。 | |
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突 出 重 点 |
9、结合社会实例，本校的一些措施讲述和讨论“学校保护”的基本要求。 （板书）⑴贯彻方针，培养人才 （当前特别要反对“应试教育”，加强“素质教育”） （板书）⑵关心、爱护、尊重学生 （讨论：体罚存在吗？为什么？如何看待体罚？） （板书）⑶保护人身安全的健康。 （本校哪些措施体现保护学生人身安全的健康？） （板书）⑷“工读学校”的保护 |
用本校实例讲解教材，不仅使学生容易理解、接受，而且在进行法律知识教育的同时，也进行了爱校教育。
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小 结
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先请学生总结，教师后归纳： 这一节课重点掌握“二四四”： “二个概念” 家庭保护和学校保护 “四个要求” 家庭保护的四个要求 “四个要求” 学校保护的四个要求
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用数字语言概括新课要点，激起学生兴趣，提高记忆效果。 | |
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布置 作业 |
1、根据个人所见所闻，列举存在哪些违反家庭保护和学校保护要求的行为，面对这些行为，我们该怎样办？ 2、学习指导：P57（四）3、4 P59（七） |
巩固知识，让学生把理论运用到实际生活中解决问题。 | |
五、时间分配 复习旧课、导入新课用3分钟，讲授新课用33分钟小结用2分钟，布置作业用2 分钟。
六、板书设计
家庭保护和学校保护
家庭保护 学校保护
1、重要性 未成年人保护的基础 未成年人保护的重要方面
2、含义 监护人 抚养、监护、教育 教育机构 教育、保护
3、作用 ⑴免受家庭侵害 培养社会主义事业接班人
⑵提供适宜环境
4、基本要求 ⑴履行监护监护职责、抚养义务 ⑴贯彻教育方针、培养人才
⑵尊重受教育权 ⑵尊重人格尊严
⑶禁止允许或迫使结婚、订婚 ⑶保护人身安全和健康
⑷正确引导、制止烟、酒等 ⑷工读学校