A.差之毫厘参差不齐差三落四
8.鬼使神差钦差大臣应付差事
C.一念之差南北之差毫无差别
D.屡出差错听候差遣差强人意
25.下列词语中，字形和字音都正确的是( )
A.曲高和寡 伺候(ci) 怯生生(que) 不揣冒昧(chuei)
B.驰聘疆场 愠色(yQn)闹别扭(bie) 闭目塞听(sei)
C.披星戴月 煞尾(sh6) 处方药(chQ) 飞扬跋扈(fI=I)
D.怙恶不逡 咋舌(ze) 舛误(churn) 唧唧喳喳(zh6)
26.“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是( )
A.愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来。
B.愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌。
C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅。
D.愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅。
27.下面关于《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”理解正确的是( ) A.写北方苦寒，用战场的艰苦环境来衬托木兰勇敢坚强的性格
B.以写景来表现北方战场的环境氛围
C.描写边塞阴森、凄凉的战场环境
D.运用对偶写环境，衬托战地生活的艰辛
28.下面不是借物喻人的诗句是( )
A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《石灰吟》 B.咬定青山不放松，立根原在破岩中。《竹石》
C.独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》 D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》
29.对下面句子的修辞方法及作用的表述，不正确的是( )
A.“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，用比喻的修辞手法表现了雨后池塘水面的平静。
B.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，用比喻和夸张的修辞手法描绘杨贵妃倾国倾城的美丽形象。
C.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张和联想的修辞手法把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动。
D.“臣本布衣，躬耕于南阳”，用借代的修辞手法描写了当时躬耕在南阳宛县卧龙岗的诸葛亮的情况。
二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)
1.“范跑跑”事件被称为“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亚学校的一名教师，汶川大地震发生时不顾学生自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中发表了一些不恰当的言论，说：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命。在这种情况下，我不会考虑学生是否危险……只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”………
从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
2.李某有一女李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如早辍学去赚钱，遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其女去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗拿耗子——多管闲事。”
问题：
(1)该案例中有没有违法行为?(3分)
(2)违反了什么法律规定?(4分)
(3)违法主体是谁?(3分)
(4)应该承担什么法律责任?(4分)
3.阅读下面的文章，按要求回答问题。
关于价值概念的理解
张曙光
①近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。
②现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的，与“善”通用的概念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性;经济学意义的含义只是第二位的。
③但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。其实，正是价值由现实趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。
④如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐标，那就只能产生功利的并且是近视的价值观——以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。的确，“名利”并不纯然是人的“身外之物”，而是构成人的社会规定性的要素，这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其如此。但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那么这个社会就“异化”了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。问题：
(1)文章第③自然段提出了“与完满和终极的整体相关的价值观”，请简要阐述这个价值观所产生的作用。(4分)
(2)文章结尾画线处“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根本原因”是什么?(10分)
三、写作题(本大题共50分)
《学记》中说到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”新课程改革也提出要加强学生的自主学习，鼓励学生主动思考。教师不仅要把知识传授给学生，而且要指导学生学会自学，也就是教学生“渔”，而不是送给学生“鱼”。 请以“教学中要留给学生思考的余地”为话题，结合自身教育实践经验作文。除诗歌外文体不限，要求不少于800字。
一、单项选择题
1.C【解析】义务教育在中国基本得到普及，终身教育与成人教育不是一个概念，现代学制改革重在延长义务教育年限。
2.B【解析】张丽莉老师不顾个人安危，勇救学生的事迹体现了她关爱学生、保护学生安全的良好品德，可谓“行为世范”。
3.A【解析】从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者;从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者;从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师。
4.A【解析】新课改理念告诉我们，以人为本，育人为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”应当成为每个教育工作者的基本信念。
5.D【解析】教师职业道德形成和发展的主要社会条件是社会经济基础。
6.A【解析】爱与责任是贯穿《中小学教师职业道德规范》其中的核心和灵魂。 7.D【解析】教师要想满足学生发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须做到终身学习。
8.A【解析】由于万老师脾气急躁，所以在面对家长时要注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉。
9.B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定，学校分设重点班和非重点班的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正。 10.A【解析】《中华人民共和国教师法》明确规定了教师申诉的程序。
11.A【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十西条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。 12.B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和家庭都应该承担对未成年人进行教育的义务。 13.B【解析】维也纳古典乐派的代表人物是海顿、莫扎特、贝多芬。故答案为B项。
14.C【解析】197B年，在湖北随县出土的乐器是曾侯乙墓的大型铜编钟。
15.B【解析】题干通过地球和月球类比，推出月球上也很可能有生物存在。要削弱这个类比推理作出的论证，就要指出这两种现象不可比，各选项对题干都有所削弱，但B项削弱的力度最大，故选B项。
16.B【解析】1B70年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。。当时，科学技术的突出发展主要表现在三个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明。公共汽车和飞机都以内燃机为动力。
17.D【解析】题干所指的是农业科学家“杂交水稻之父”袁隆平。1973年10月，袁隆平发表了题为《利用野败选育三系的进展》的论文，正式宣告我国籼型杂交水稻“三系”配套成功。这是我国水稻育种的一个重大突破。 1B.B【解析】科举制是要考试的，答案选B项。
19.C【解析】三国协约是英、法和俄三国在1907年签订的互相谅解和互相支持的协议，而不是美国，排除②，答案选①③④，选C项。
20.B【解析】汉语的音节结构严密，每个音节都由声母、韵母和声调三个部分组成。
21.C【解析】论点：对坐飞机感到恐惧是没有道理的。论据：仅在19B6年一年，高速公路事故使得4.6万人死亡，而从19B0年至今，大的国内航空公司平均年死亡人数仅为77人，地方航空公司的事故死亡人数略多一点。本题虽然是以评价型的方式出现，但采用的方法却是加强支持型题目的解题方法。C项是最有说服力的，因为一种交通工具的安全性是从其死亡率和事故率来考虑的(评价标准)，而不是单纯从死亡人数方面考虑。论据中仅用高速公路事故死亡人数和飞机事故死亡人数衡量，不能有效证明论点。而C项可以解决这个问题。
22.C【解析】诗歌是一种文学体裁。诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗;按表达方式分为叙事诗和抒情诗;按内容分为田园诗、山水诗、科学诗和咏物诗四类。
23.D【解析】A项“乃”先写撇，再写横折折折钩。B项“母”字的第一笔是竖折，第二笔是横折钩，第三笔是点，第四笔是横，第五笔是点。C项“肺”字第八笔为竖。D项“比”字第四笔为竖弯钩。
24.B【解析】A项“差”字的读音分别是：ch6;ci;cha。“差”字的意思分别是：相差;长短、高低;相差。B项“差”字的读音均为：chN。“差”字的意思均为：指使，差遣。C项“差”字的读音均为：ch6。“差”字的意思分别为：错误;差别;差别。D项“差”字的读音分别为：chd;chN;che0“差”字的意思分别为：错误，过失;指使，差遣;尚，略。
25.D【解析】A项怯生生(qie)。B项闭目塞听(s色)。c项怙恶不逡一怙恶不悛，飞扬跋扈(hO)。
26.A【解析】愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。
27.A【解析】“朔气传金柝，寒光照铁衣”写北方苦寒，用战争的艰苦环境来衬托木兰勇敢坚强的性格。
28.D【解析】“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了比喻的修辞手法，但没有借物喻人。
29.B【解析】“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”运用的是借代和夸张的修辞手法。
二、材料分析题(答案要点)
1.(1)“范跑跑事件”中的范美忠老师违反教师职业道德行为规范中的“关爱学生”这一职业道德行为规范。地震时只顾自己先逃命，“最先逃出教室”，不顾学生安危和生命安全，这是严重的教师失职，违反了规范中要求教师保护学生安全，关心学生健康的要求。
(2)“范跑跑事件”中的范美忠老师事后还在博客中为自己行为“辩解”，发表违背社会公德的言论，违反了教师职业道德规范中的“为人师表”这一职业道德行为规范。为人师表要求教师要“为人师表”，坚守高尚情操，知荣明耻，树立正确的荣辱观，守住道德底线，牢记职业操守、明确职业规范，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，在社会上发挥师表的作用。
(3)“范跑跑事件”中的范美忠老师的言行也违反了教师职业道德规范中的“爱岗敬业”这一行为规范。“爱岗敬业”这一行为规范要求，在工作中兢兢业业、忠于职守、尽职尽责，不能玩忽职守，而事件中的老师不管学生安危率先逃跑，言论中自私的言论都是不爱岗敬业的表现。
2.(1)有违法行为。
(2)违反了《中华人民共和国义务教育法》第十一条和《中华人民共和国未成年人保护法》第九条、第二十八条等规定。 (3)李某及个体户。
(4)《中华人民共和国义务教育法》第十五条规定，除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用;情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。《中华人民共和国未成年人保护法》第四十九条规定，企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款;情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。 3.(1)①引领人们用积极的行为争取达到自身的利益，并协调人际利益关系。
②召唤人们不断提升自己的精神境界。
③使人的自由全面发展成为现实。
(2)如果认为价值就是利益，只能产生功利，追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观。社会因而会普遍追求名利，不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严。社会就会被“异化”。
三、写作题(写作思路)
首先，通过阅读材料，考生应能够把握主题思想，教学中要留给学生思考的余地，也就是说在教学中教师要注意运用启发式教学，加强学生的自主学习能力，教会学生学习的办法，促进学生思维能力的发展。
其次，根据主题思想，构思文章整体框架，要能够提出自己的见解，比如，如何在课堂教学中激发学生的主动性，结合自身经验，阐述成功的教学实施过程，然后写出总结及反思。最后，不论什么文体，都要注意字。