1.简述南朝乐府民歌的艺术特色。
2.简述艺术歌曲的特点。
3.简述柯达伊音乐教育体系的特点。
七、论述题。(本大题1个小题，每小题10分，共10分)
论述影响合唱音准的几个因素。
一、单项选择题。
1.B【解析】《满江红》在宋朝的背景下歌颂的是岳飞的故事。故选B。
2.B【解析】在中国的戏曲剧种中，只有昆曲被定为非物质文化遗产。故选B。
3.C【解析】四个选项中，只有C项属于交响诗的体裁。故选C。
4.C【解析】袁雪芬是著名的越剧艺术家，关肃霜是著名的京剧艺术家，严凤英是著名的黄梅戏表演艺术家，常香玉是著名的豫剧艺术家，故选C。
5.B【解析】《茶花女》是著名作曲家威尔第的歌剧作品。《塞维利亚理发师》是著名作曲家罗西尼的作品。《费加罗的婚礼》是著名作曲家莫扎特的作品。故选B。
6.D【解析】略。
7.B【解析】《秦腔牌子曲》是运用二胡演奏的独奏曲。
8.B【解析】《云》、《节日》、《人鱼》的夜曲的作者是法国著名作曲家德彪西的作品。故选B。
9.C【解析】关汉卿是元代著名的作曲家，代表作品是《窦娥冤》。故选C。
10.C【解析】略。
二、填空题。
1.《睡美人》《天鹅湖》《胡桃夹子》
2.《白毛女》，《刘胡兰》《小二黑结婚》《洪湖赤卫队》《江姐》《阿依古丽》(任选三)。
3.程砚秋、 尚小云、 荀慧生、 梅兰芳，三庆、 四喜、 和春、 春台。
4.《猫》、《西贡小姐》、《剧院魅影》、《悲惨世界》
5.奏鸣曲式、呈示部、展开部、再现部。
6.谭晶
7.肖邦
8.《红灯记》
9.《行路难》 李四光
10.按音程移调
11.罗马乐派
12.意大利式喜歌剧 德奥歌唱剧
13.《音乐小杂志》 李叔同
14.打击
15.根音
16.《黄河大合唱》
17.合
18.鼓吹歌 相和歌 清商歌
19.弹拨 吹管.
20.《“五四”纪念爱国歌》
三、连线题。
1.④①②③
2.③②④①
3.③④②①
四、名词解释题。
1.音乐剧：又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演。
2.八音分类法：八音是指我国周代按照制作材料的不同进行乐器分类的方法。这也是我国音乐史上最早的乐器分类法。八音分别是金、石、土、革、丝、木、匏、竹。
3.调式交替：两个不同的调式有机地结合在一起，其特点是这两个调式的主音在乐曲中几乎具有同等重要的作用，且又交织成一个新的调式体系。
4.小调式：由七个音级组成，其中Ⅰ级主音与Ⅲ级音之间是小三度音程的调式，称为小调式或小调。
5.散段：也被称为“杂扮”，表演形式随意，是一种滑稽戏。
6.变声期：是童声末期向成人嗓音过渡的正常生理变化过程。
五、作品赏析题。
唢呐独奏曲《百鸟朝凤》是一首由唢呐独奏、其它民间乐器伴奏的山东民间乐曲，又名《百鸟音》和《百鸟语》，流行于我国北方广大地区。这首乐曲是由山东鼓乐演变而来的，因此具有北方吹打乐曲明快紧凑的特点。乐曲的最大特色在于模仿各种禽鸟的鸣叫声，并把它们音乐化、艺术化。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。唢呐独奏又设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，深受国内外听众的欢迎。
乐曲开始，唢呐奏出舒展优美而富有歌唱性的前奏，其中排比性的短小乐句与悠长的乐句，如同对歌一样交替应答，形成逗趣诙谐的音乐，富有生活情趣。
前奏之后，唢呐先吹出一段热情欢快的旋律，渲染出热闹的气氛，而后在固定曲调的伴奏下，奏出百鸟鸣叫的段落，全曲正是以热情欢快的旋律和百鸟鸣叫两个乐段做基础，进行循环变化、反复再现，前后总共反复再现六次。百鸟鸣叫时而悠扬，时而短促，时而明亮，时而暗淡，把百鸟啼鸣刻画得淋漓尽致、惟妙惟肖，呈现出一幅百鸟闹春图和大自然万物峥嵘的繁茂景象。
唢呐是耗气量很大的吹管乐器，在《百鸟朝凤》的华彩乐句段落，唢呐在高音区内快速双吐演奏和幅度循环换气方法，把乐曲推向激动人心的高潮。华彩乐句中频频出现的长音，奔腾激荡，一泻千里，听众不但听不出演奏者的悄悄换气，反而以为是不透气的一气呵成。高潮过后是快速的尾声，再次出现百鸟争鸣的热烈景象。乐曲在高亢迅捷的演奏中得以完美的结束。
【解题思路】本题考查考生的概括能力，考生需要总体把握作品的曲式，旋律，内容三个方面进行解答。
六、简答题。
1.南朝乐府民歌的艺术特色：(1)格调明快、清新;(2)语言清新流畅，多用双关语和谐音，比较含蓄、婉转，耐人寻味;(3)形式上，多为五言四句，语短情长。
2.艺术歌曲是一种艺术性很强的歌曲：(1)所采用的歌词大多是文学性较强的诗篇;(2)力求曲调与诗歌丝丝入扣、水乳交融;(3)伴奏在乐曲的总体结构中占有不可或缺的重要地位;(4)为指定的声部而写作;(5)在公开或小范围的音乐会上演出。
3.柯达伊音乐教育体系的特点包括：
(1)音乐教育应该从幼儿园开始;
(2)以歌唱教学为主要教学内容;
(3)以“儿童自然发展法”作为课程安排的主要依据;
(4)以首调唱名法、节奏唱名和柯尔文手势为基本教学工具;
(5)创建自成特色的教材体系。
七、论述题。(本大题1个小题，每小题10分，共10分)
影响合唱音准的因素有：
(1)节奏与音准：演唱速度快，容易偏高，速度慢，容易偏低。另外，节奏松的作品，音容易偏低。
(2)力度与音准：弱、渐弱时，音容易偏低。强、渐强时音容易偏高。
(3)音区与音准：正常音区音准容易保证，极端音区音准不容易保证。
(4)旋律线与音准：水平陡旋律线(直线性)略难控制。上行旋律线容易偏高，下行旋律线容易偏低。
(5)和声与音准：力度性和声音容易偏高。色彩性和声应注意两个方面：一是强调和声中变化音的倾向性;二是注意其他音不受变化音的影响而改变音高。
(6)调式与音准：不同调式的音级都有一定的倾向要求。七声音阶中的大调式强调主、属、下属音的支柱性，其他音级对其有不同程度的倾向性(包括小调式)。调性(调式)感觉是合唱训练的高层次内容。
(7)作品与音准：情绪低的作品，音容易偏低;情绪热烈的作品，音容易偏高。
(8)呼吸与音准：吸气过多，音容易偏低;吸气浅，音容易偏高。
(9)声音位置与音准：歌唱位置低，音容易偏低。
(10)换声区与音准：换声区的音准控制有一定的难度(一般情况下，童声中音在降E，高音在降B)，可用轻声或半声来练习。
(11)咬、吐字与音准：难咬的字(尤其在极限音区)，会影响音准。
(12)波动音与音准：波动音是美化声音，为乐思服务的一种手段，但运用要恰当。童声合唱不必太多追求波动音的演唱、效果。混声、女声、男声合唱也应有控制地使用。也可以根据不同民族音乐风格来取舍。朝鲜族善于使用迟到颤音，藏族善于使用直声或波动音，或两者有机结合，新疆维吾尔族善于使用快频率颤音。
(13)伴奏与音准：注意调节纯律、五度相生律、十二平均律三者之问的差异。演唱细腻的合唱作品，一般情况下，钢琴伴奏采用无主旋律伴奏形式为好。
【解题思路】本题主要考查音乐基础知识，考生在复习过程中要着重把握。