A.柏拉图
B.拉伯雷
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
15.“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（）的教育主张。
A.朱熹
B.墨子
C.荀子
D.孔子
16.新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的（）。
A.活动
B.细节
C.经验
D.形式
17.教育心理学初创时期大致在（）。
A.20世纪20年代以前
B.20世纪20年代至50年代
C.20世纪60至70年代
D.20世纪80年代以后
18.1～3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有（）。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性
19.学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”，这样的学习属于（）。
A.符号学习
B.连锁学习
C.概念学习
D.辨别学习
20.教育学作为一门规范学科的建立是以（）的发表为标志的。
A.《大教学论》
B.《民主主义与教育》
C.《普通教育学》
D.《教育漫话》
21.根据迁移内容的不同，可将迁移分为（）。
A.正迁移与负迁移
B.顺向迁移与逆向迁移
C.水平迁移与垂直迁移
D.一般迁移与具体迁移
22.小学教育的出发点和归宿是（）。
A.小学教育培养目标
B.小学教育内容
C.小学教育方法
D.小学教育目的
23.吹拉弹唱属于（）技能。
A.认知
B.心智
C.操作
D.评价
24.学习策略是学习者制定的学习计划，是由（）构成的。
A.意识和能力
B.规则和技能
C.经验和方法
D.认知策略
25.“如何造就天才儿童”这类问题属于（）问题。
A.有结构
B.元结构
C.一般性
D.认知性
26.“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（）的教育特征。
A.中国
B.印度
C.希腊
D.埃及
27.罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授（）知识。
A.天文
B.几何
C.读写
D.修辞
28.孔子的教育思想集中地反映在（）中。
A.《学记》
B.《大学》
C.《论语》
D.《中庸》
29.（）决定个体能否顺利完成某些任务。
A.能力
B.态度
C.道德
D.情绪