A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
16.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）。
A.讲授法
B.讨论法
C.谈话法
D.探究法
17.学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。
A.负迁移
B.垂直迁移
C.水平迁移
D.非特殊成分迁移
18.小学生认知技能获得的主要方式是（ ）。
A.发现学习
B.在尝试解决问题中学习
C.从范例中学习
D.没有正确答案
19.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（ ）。
A.符号记忆
B.抽象记忆
C.命题记忆
D.形象记忆
20.问题解决的首要条件是（ ）。
A.提出假设
B.提出问题
C.发现问题
D.提出方案
21.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（ ）。’
A.引导
B.促进和维持
C.反馈
D.评价
22.下述研究方法中，对条件控制最严格的是（ ）。
A.观察法
B.自然实验
C.问卷调查及相关法
D.实验室实验
23.在我国招生专业目录里有“小学教育专业”，而不是按传统的语、数、外等专业设置。这表明国家把小学教师的培养定位在（ ）。
A.专才教育
B.通才教育
C.无专长教育
D.普通教育
24.学校管理的中心工作是（ ）。
A.学生管理
B.教学管理
C.生活管理
D.人事管理
25.“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到（ ）的影响。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.复合决定论
D.心理决定论
26.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（ ）。
A.奥苏伯尔
B.布鲁纳
C.加涅
D.杜威
27.当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（ ）。
A.能力归因
B.努力归因
C.运气归因
D.任务难度
28.一次测试后，教师发现一年级学生在加减法运算中常出现进位数加错、看错数字等错误，之后教师根据学生的错误进行补救与指导。这种测试属于（ ）。
A.安置性测试
B.形成性测试
C.诊断性测试
D.总结性测试
29.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（ ）。
A.“兼爱”和“非攻”
B.“弃仁绝义”
C.“道法自然”
D.“化性起伪”