A.焦虑症
B.恐惧症
C.强迫症
D.抑郁症
18.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有一定
的( )。
A.研究能力
B.学习能力
C.管理能力
D.交往能力
19.班集体形成的条件和前进的动力是( )。
A.班主任的要求
B.共同的活动
C.共同的奋斗目标
D.班级内部的矛盾斗争
20.在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的( )。
A.整体性
B.理解性
C.选择性
D.恒常性
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
21.简述班级授课制的基本特征。
22.简述童年期儿童学习的特征。
23为什么说学校教育在人的发展中起主导作用?
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
24.这是某教师执教《放弃射门》导人时的一个片段，阅读并回答问题。
师：同学们，读完课文，你们有哪些不明白的问题?
生：福勒为什么要放弃射门?
生：课文的最后一句话是什么意思?
生：世界级球星福勒几次放弃射门?
师：同学们在读书时都动了脑筋。下面我们就来一起学习课文，解决这些问题，好吗?
生：好!
师：请同学们仔细读课文第一自然段……
问题：你是怎样看待以上教学的?请发表你的观点。(20分)
25.阅读下面材料，回答问题。
两个教师在教学《圆的认识》一课时：
教师A：在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。
教师B：在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点。体现的是学生要学，学生再自己通过猜测、验证获得知识。
问题：请比较分析这两位教师的教学设计及启示。(20分)
四、教学设计题(本大题有2小题，请任选1小题作答。全部作答只按前1小题计分，40分)
26.请认真阅读下文，并按要求作答。
问题(一)：如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。(15分)
问题(二)：根据拟定的教学目标，设计课堂教学环节并简要说明理由。(25分)
27.请认真阅读下文，并按要求作答。
爬山虎的脚
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片， 巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
问题(一)：请分析本文作者是怎样抓住特点观察事物的。(10分)
问题(二)：如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。(8分)
问题(三)：围绕教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。(22分)