幼儿园教师资格考试
一、测试性质
面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，可参加面试。
二、测试目标
面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3. 有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。
三、测试内容与要求
（一）职业认知
1. 爱幼儿，尊重幼儿。
2. 对幼教工作有热情、有责任心。
（二）心理素质
1. 具有一定的情绪调控能力。
2. 乐观开朗、有自信心。
（三）仪表仪态
1. 行为举止自然大方，有礼貌。
2. 服饰得体，符合幼儿教师职业特点。
（四）交流沟通
1. 有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力。
（五）思维品质
1. 能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。
2. 有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。
（六）了解幼儿
1. 具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。
2. 能通过观察来了解幼儿。
（七）技能技巧
1. 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2. 具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
（八）评价与反思
1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价；或能对自己的面试表现进行评价。
2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。
四、测试方法
采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准
|
序号 |
测试项目 |
权重 |
分值 |
评分标准 |
|
一 |
职业认知 |
10 |
5 |
爱幼儿，尊重幼儿 |
|
5 |
有热情、有责任心 | |||
|
二 |
心理素质 |
10 |
5 |
能较好地调控情绪与情感 |
|
5 |
开朗、乐观、善良 | |||
|
三 |
仪表仪态 |
10 |
6 |
五官端正，行为举止自然大方，有礼貌 |
|
4 |
服饰得体，符合幼儿教师职业特点 | |||
|
四 |
交流沟通 |
15 |
8 |
有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力 |
|
7 |
善于倾听、交流，有亲和力 | |||
|
五 |
思维品质 |
15 |
8 |
能条理清晰地分析思考问题 |
|
7 |
有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意 | |||
|
六 |
了解幼儿 |
10 |
5 |
有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识 |
|
5 |
能通过观察来了解幼儿 | |||
|
七 |
技能技巧 |
20 |
10 |
熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。 |
|
10 |
具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。 | |||
|
八 |
评价与反思 |
10 |
5 |
能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。 |
|
5 |
能根据评价结果提出改进意见。 |
六、试题示例
例一：
请你给小班幼儿讲一个故事。
（故事自选。如考生没有故事，可提供）。
例二：
请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。