一、教学目标:
（一）情感态度价值观:
1.体会自强不息在学习、生活和事业成功中的意义,培养自强的精神。
2.以自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理努力把自己培养成为强者。
(二)能力目标:
1.初步学会培养自强精神的方法,提高自己的自强能力。
2.提高观察、分析、解决实际问题的能力,能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。
（三）知识目标:懂得自强的表现、意义,了解培养自强精神的途径和方法。
二、教学重点：
1.自强的表现、意义
2.怎样走自强之路?
三、教学难点:
让学生真正摆脱犹豫和彷徨,克服惰性,树立自强的生活态度。
四、教学过程:
环节一:创设情景,导入新课
师:同学们喜欢唱歌吗?
生:回答略。
师:我们就一起欣赏歌曲-----《男儿当自强》(展示课件二:歌曲)
生:欣赏歌曲
师:不仅男儿要自强,我们在坐的每一位都要自强,要用自强去描绘美丽的人生。这就是我
们这节课所要探讨的问题---------描绘自强人生(学生齐读课题)(教师板书,同时展示课件三:描绘自强人生)
环节二:合作探究。共同探讨
师:我们来看一段录象,从中你能感悟到什么?(洪战辉的事迹材料)
生:回答略
师:同学们还知道哪些让人感动的自强故事,)他们身上有什么共同点
生:举事例略
师:同学们讲的很好,但你有没有发现他们身上有什么共同点?
生:回答略(不怕困难,不向困难低头,积极想办法克服困难,不达目的不罢休)
师:这就是我们所说的自强精神。自强的表现(板书,同时展示课件四:自强的表现)
师:我们再来设想一下,假如没有自强的精神他们的人生又会怎样?
生:回答略
师:通过正反比较,我们又会发现什么?
生:回答略(自强能改变人的一生,自强对我们有非常重要的作用;自强能使人克服前进道路上的困难,自强能使人勇往直前)
师:这就是自强对我们的作用。(板书,课件展示五:自强的作用)自强使他们克服了各种困难,积极进取,走向成功。对一个国家和民族来说需不需要自强的精神呢?(师:展示课件六:列强瓜分中国及神六发射图)
师生:我们一起走进中国历史,来探讨这个问题,从1848年鸦片战争开始,帝国主义列强开始侵略中国,在中国划分殖民地,无恶不作,中国人民进行了不屈不挠的斗争,共产党诞生后领导中国人民进行8年抗战,3年内战,建立新中国,取得现代化建设的巨大胜利,
师:自强是中华民族生生不息的力量源泉,是中华民族几千年来熔铸成的民族精神,正是这种民族精神使中华民族历经磨难而更强,豪迈地自立与世界民族之林。(展示课件:自强的作用)
我们作为炎黄子孙应为此感到骄傲和自豪,同时也应该感到责任的重大,我们要担负起建设国家的重任,要使我们的祖国变地越来越强,现在应该怎么办?
生:回答略(自强,学生握拳举手回答)
师:怎样培养自强精神呢?我们来看一段材料看故事的主人公是如何做的?(赵蕊蕊的事迹材料)
生:分组讨论,代表发言
师:那个组先来说一下?
生:回答略(结合具体材料来说:树立自己的奋斗目标;努力实现自己的目标)
师:我们要自强首先要树立正确的人生目标,并坚持不懈的奋斗。(教师板书,展示课件)为什么要树立正确的目标?
生:回答略(没有目标就没有学习的动力,学习的方向,遇到困难时不想去克服,得过且过)
师:托尔斯泰曾经说过:理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向,就没有生活。(展示课件:名言赏析)
师:我们确立目标时应注意不要太高,也不要太低。(打个比喻)有了目标,关键要看行动,克雷洛夫曾经说过:现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动是架在川上的桥梁。(展示课件)我相信同学们肯定已行动起来,设想好了自己美好的未来,对不对?下面我们就一起来畅想一下我们的未来(展示课件:畅想未来)
①设计初中三年的学习生活
②畅想三年后自己(小组先进行交流)
③实现目标的计划、措施
④在实现目标的过程中你遇到的最大障碍是什么?
生:回答略(小组交流,代表发言)
师:同学们的理想各不相同,但在实现理想的过程中,都遇到障碍,这些障碍就是自己平时身上存在的弱点和缺点。自强的人有弱点吗?下面的两位同学观点各不相同,讨论一下,看你支持哪种观点?自强的人有弱点吗?他们是如何对待自己弱点的?(展示课件:自强的人是没有缺点的自强的人是善于战胜自己缺点和弱点的人)
生:回答略(列举事例来证明)
师:自强的人面对自己的弱点,不是自暴自弃,怨天尤人,而是敢于正视自己的弱点,想办法去战胜他克服它,从而战胜自我,超越自我。(板书)也就是说要自强就必须战胜自我,超越自我(展示课件:1、自己有过战胜自己弱点获得进步的事例吗?
2、自己身上还存在哪些明显的弱点?打算怎样去做?)
生:回答略
师:课前,同学们都找出了自己的弱点并制定切实可行的方案,但当局者迷,旁观者清,有些弱点可能我们自己发现不了,但别人却很清楚。下面请小组内的其他同学为你找缺点,并制定出改进的方法。
生:回答略(小组同学相互讨论)
师:目标制定好,弱点也找出来了,并制定改进的方法,下一步关键是要看我们的行动,我们要从现在做起,从身边的小事做起,做到自己的事情自己做,从而在生活中锻炼自己,磨砺自己,逐步走向自强。(展示课件,板书:在磨砺中自强)这也是我们培养自强精神的好方法培养自强的精神还有那些方法?
生:回答略(珍惜时间,努力学习,自尊自信,认识自己的长处发扬自己的优点)
师:培养自强精神的方法多种多样,关键是如何运用,下面我们就运用所学知识,来过把导演瘾。
故事续写
17岁的小兰是一个美丽、热情、有着美好前途的女孩儿,在大家的眼中,她无疑是幸运的。但是造化弄人,一场意外使她第6、第7颈椎骨折脊髓损伤、胸以下失去知觉及运动能力……医生说她的后半生将在轮椅上度过。
师:那接下来小兰的人生之路应该怎么走呢?
生:讨论发言。(略)(可以当作家、医生、心理学家,还可以当残疾人运动会的冠军和坐在轮椅上的歌星。)、(当她得知自己以后再也不能站起来时,她绝望了,沉沦了……,那么她可能不得不成为别人的负担:肌肉逐步萎缩,自理能力渐失,社交圈子变窄……)
师总结:同学们的续写都很精彩。看来身体的残疾并不等于宣判了人生的终结。而要看你以什么样的态度去对待。
师:可是在最初的一段时间里,小兰陷在沮丧和绝望的情绪中不能自拔。如果你是她最好的朋友,面对一个对生活失去信心的花季少年,你将如何开导她?(展示课件)
生:(现场展示:老师当小兰,学生是她最好的朋友,朋友耐心地劝导着小兰。)
师:同学们确实非常会开导人,我相信当真的小兰听到后也一定会树立起生活的信心,勇敢的面对人生。
环节三:归航点贝(展示课件)
师:这就是我们这节课所要探讨和学习的问题,学完之后,我相信同学们肯定会有不少的感悟与体会吧?说出来我们一起分享一下。通过学习,我知道了----------,今后我会------。
生:回答略(不思进取,不求上进,自甘中游,不珍惜时间,逃避困难)
师:结束语:
同学们的感悟、体会确实非常深,表现也非常好,那老师该把奖品发给哪个组呢?
生:回答略
师:老师把他送给我们班的每一位同学,请班长、副班长上台打开奖品
生:回答略(学生齐读名言)
强者,活动的发酵素,生活的酵母。--罗曼·罗兰
师:我们要时刻记住这句话,时时处处做生活的强者,用自强去描绘我们美丽的人生
