A.卡特尔
B.威特金
C.吉尔福特
D.列维托夫
16.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ ）。
A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习
17.近些年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指（ ）。
A.多元教育
B.终身教育’
C.民主教育
D.全民教育
18.从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是（ ）。
A.洛克
B.格赛尔
C.孟子
D.威尔逊
19.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。
A.复习策略
B.群集策略
C.形象联想策略
D.元认知策略
20.看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（ ）。
A.习惯
B.定势
C.功能固着
D.定向
21.在我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是（ ）。
A.私学
B.公学
C.书院
D.官学
22.态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的（ ）。
A.行为方式
B.意向或意图
C.行为习惯
D.语言或行为
23.荀子认为学习的过程是（ ）。
A.尝试错误说
B.闻-见-知-行
C.顿悟学习
D.认知结构的改变
24.保持信息在2秒钟以内的记忆是（ ）。
A.短时记忆
B.长时记忆
C.感觉记忆
D.永久记忆
25.概念是用（ ）来表达的。
A.句子
B.词语
C.言语命题
D.图式
26.学生具有发展的（ ）。
A.潜在性与现实性
B.潜在性与可塑性
C.可能性与现实性
D.可能性与可塑性
27.对学校教育来说，课外活动（ ）。
A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学
C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动
D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致
28.学科课程与活动课程相比，它的缺点是（ ）。
A.忽视知识本身的逻辑顺序
B.不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要
C.忽视知识的系统性、整体性
D.强调要以儿童为中心
29.专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是（ ）。
A.智力发展水平不同
B.人生经历不同
C.个性品质不同
D.知识储备的质和量不同
30.国家对小学培养什么样的人才的总要求称为（ ）。
A.小学教育目的
B.小学教育目标
C.小学教育原则
D.小学教育内容
二、简答题（共5道题，每题5分，共25分）
1.学习策略训练应遵循哪些基本原则？
2.为什么学生具有发展的可能性与可塑性？
3.小学生的道德认识能力发展的稳定的、和谐的趋势具体表现在哪些方面？
4.课堂纪律的类型有哪几种？
5.学校教育在人的发展上有哪些独特功能？