A.形象思维
B.聚合思维
C.直觉思维
D.发散思维
16.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（ ）。
A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
17.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（ ）。
A.环境决定论
B.教育万能论
C.二因素论
D.遗传决定论
18.（ ）是使教学有条不紊地进行的重要条件。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程表
19.我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（ ）出版。
A.1903年
B.1913年
C.1924年
D.1930年
20.以下说法中，错误的是（ ）。
A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性
B.专家型教师有完善地维持学生注意的方法
C.专家型教师往往比较注意课堂的细节
D.专家型教师有丰富的教学策略
21.（ ）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
A.关注
B.尊重
C.真诚
D.同感
22.教育学作为一门学科的建立始于（ ）。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.裴斯泰洛齐
23.隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（ ）。
A.察举制
B.举孝廉
C.九品中正制
D.科举制
24.认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（ ）。
A.它所要求的心理活动太简单
B.它不必克服认知障碍
C.它不是在人的头脑内完成的
D.它不需要复杂的认知活动
25.凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了（ ）教学原则。
A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.循序渐进
26.教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。这在心理学中称为（ ）。
A.比较
B.变式
C.概括
D.直观
27.学校教育教学活动的组织者和管理者是（ ）。
A.后勤职工
B.行政干部
C.学生
D.教师
28.生理自我的基本成熟是在（ ）左右。
A.4岁
B.3岁
C.5岁
D.7岁
29.教师职业道德的核心是（ ）。
A.爱岗敬业
B.热爱学生
C.热爱教育事业
D.加强自身修养
30.对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（ ）。
A.自愿发展
B.自动发展
C.自主发展
D.自由发展
二、简答题（共5道题，每题5分，共25分）
1.简述义务教育阶段的培养目标。
2.简述班集体建设中的关键问题。
3.简述教学过程的基本阶段。
4.师生冲突主要由哪些原因引起？
5.简述学习迁移的共同要素说。